Actividades con PDI (Cuadernia)
El archivo enviado consta de 4 páginas pero la cantidad de actividades es 3 ya que la primera página sirve a modo de introducción. En la primera página, los alumnos de 7mo grado serán expuestos al video (aparece la inscripción “First let’s watch this video!!!” para indicar a los chicos que deben prestar atención primeramente al video )
Se invitará a algún voluntario a tocar la pizarra digital para detener la reproducción o retroceder con el fin de volver a ver el video en su totalidad en primera instancia, y con posterioridad, de volver a ver algún fragmento en particular si la clase asi lo requiriera.
Una vez finalizada la(s) reproducción(es) necesaria(s) se dará paso a la primera actividad que consistirá en completar la letra de la canción. En segundo plano estará sonando la música ya que se reproducirá un video en miniatura, esta vez no con la finalidad de observar en detalle, sino que sirva tan solo de apoyo (principalmente auditivo) a la hora de trabajar con la actividad mencionada. En cada espacio habrá una opción correcta y 3 opciones incorrectas. El tiempo para esta actividad será ilimitado ya que el foco no está en la respuesta rápida sino en que se les permita a los chicos asimilar el vocabulario pertinente.
Es importante aclarar que en el archivo zip enviado tan solo se trabajará con la primera parte de la canción pero en el espacio áulico probablemente esta actividad se haga extensiva al 100% de la lyric. Esta actividad se caracterizará por su carácter colaborativo ya que todos irán pasando al frente y se ayudarán mutuamente para completar la tarea.
La segunda actividad estará dedicada a la respuesta rápida ( a modo de desafío o reto) ya que tan solo presentará 3 palabras que se deben unir con sus respectivas imágenes. Las palabras en cuestión poseen significados disímiles pero una sonoridad próxima, de ahí que esta actividad focalice en la pronta identificación y distinción entre un vocablo y el otro. En este caso si la actividad contará con una impronta de competición ya que el aula se dividirá en 2 grupos a tal fin. El grupo que pase primero en esta actividad pasará al frente en segundo turno en la siguiente actividad.
La tercera y última actividad será un crucigrama sencillo donde los chicos deberán completar ayudándose del input visual, esto es las imágenes correspondientes a las palabras. Esta actividad continuará con las características de competición.
Además del desafío intrínseco de las palabras se suma el desafío de la categoría correcta de la palabra en función del espacio disponible (por ejemplo en algunos casos se utilizará un adjetivo y en otros verbos en distintas conjugaciones funcionales a los casilleros a cubrir) sin olvidar el otro obstáculo del tiempo limitado (2 minutos)
La idea de estas actividades es aprender generando un clima de juego y cooperación aun dentro de la competición, donde todos tendrán que pasar al frente.
