Armé la nube de palabras con muchos de los conceptos que trabajamos durante las primeras clases. Me concentré, sobre todo, en habilidades del siglo XXI como la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico. Considero que la idea de la construcción colaborativa y el armado de redes en común tiene que estar en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tal motivo, se me ocurrió que las palabras tomaran la forma de dos manos a punto de tocarse. El hecho de que las manos no estén en contacto me hace pensar que es un objetivo que todavía no se ha consolidado, pero hacia el cual nos vamos acercando de a poco.
Este blog a cargo de la prof. María Laura García (@unlocked_classrooms) se creó en 2013 con el objetivo de compartir recursos e ideas entre las/os alumno/as que cursan el taller. Encontrarán reflexiones sobre la inclusión de tecnologías emergentes en la práctica docente y actividades con TIC para apoyar la enseñanza de lengua extranjera en inglés y portugués. Cada uno/a colabora en la publicación de sus producciones finales y comparte recursos que pueden ser de interés para otros/as docentes.
miércoles, 11 de noviembre de 2020
Tatiana Torres - Propuesta Didáctica con Actividades en Línea
Para el armado de esta propuesta didáctica, retomé el tema “Food Around the World” y adapté las actividades de la entrada anterior a través de las plantillas ofrecidas por la página LearningApps. Convertí la actividad #1 en un ahorcado porque no conseguí armar un crucigrama con pistas visuales. De cualquier forma, el resultado terminó pareciéndose bastante. Por otro lado, hice de la actividad #2 un juego de trivia. Si bien la podría haber dejado como una actividad de selección múltiple, encontré que el juego estilo “¿Quién quiere ser millonario?” conservaba la esencia original mientras que también le daba una vuelta más lúdica a la propuesta.
ACTIVIDAD #1:
Los/as alumnos/as jugarán al ahorcado con la comida que aparece en el video. Tendrán como soporte visual imágenes tomadas del mismo.
ACTIVIDAD #2:
Los/as alumnos/as tendrán que completar las oraciones con el país al cual pertenece el plato/comida mencionado.
ACTIVIDAD #3:
Por medio de un juego de memoria, los/as alumnos/as deberán armar asociaciones país-comida. Al formar las parejas, tendrán que enunciar a qué país pertenece la comida de la tarjeta. Por ejemplo: "Tacos are from Mexico."
Tatiana Torres - Propuesta Didáctica con Herramientas Offline
¿Qué voy a hacer?
El tema a trabajar es “Food around the World”. La idea es abrir la unidad con un video de aproximadamente 3 minutos, alrededor del cual serán articuladas tres actividades para una clase de 40 minutos.
¿Quiénes son mis alumnos?
La propuesta está dirigida a alumnos/as de 5to grado de una escuela de gestión estatal. El curso consta de 22 alumnos de 10/11 años con un nivel de inglés A2 según el Marco Común Europeo de Referencia.
¿Por qué?
Objetivos a cumplir a través de la implementación de esta propuesta áulica:
Explorar el tema de la comida desde un punto de vista cultural y geográfico.
Discutir sobre los platos típicos de otras comunidades.
Exponer a los/as alumnos/as a un video narrado en Inglés y fomentar habilidades para la comprensión auditiva.
Presentar ciertos alimentos en Inglés y reciclar aquellos que ya hayan sido internalizados.
Crear motivación inicial con respecto a la unidad de trabajo.
¿Cómo se abordarán los temas?
La idea es trabajar una secuencia didáctica, creada por medio de la aplicación multimedial Cuadernia, que tenga como principal hilo conductor el video.
ACTIVIDAD FIRST VIEWING:
Se les pedirá a los/as alumnos/as que completen un crucigrama con la comida que aparece en el video. Las pistas serán visuales. Se les mostrará las mismas imágenes que verán ahí.
ACTIVIDAD SECOND VIEWING:
Se les pedirá a los/as alumnos/as que completen las oraciones con el país al cual pertenece el plato/comida mencionado.




