Giuliana Ferlito, proyectos con TIC

Giuliana Ferlito, TPACK, MEC, Google slides

Giuliana Ferlito, TPACK, MEC, PDI

Partiendo del video sobre algunos elementos no metales de la tabla periódica, las consignas que tuvieron que solucionar los estudiantes son las siguientes:

1) Choose, answer and turn: 

Los estudiantes se dividieron en cuatro grupos. Eligieron una tarjeta y sin decirlo en voz alta anotaron las respuestas. Luego, compartieron sus respuestas con el resto. Cuando todos dieron sus respuestas, dimos vuelta la carta. Los que respondieron bien sumaron un punto. La misma dinámica se dio con el resto de las cartas.

2) Race, answer and win: 
Luego de elegir un personaje, cada grupo tuvo que responder las preguntas que se iban presentando a lo largo de la carrera. Cuantas más respuestas correctas más rápido avanzaban con sus personajes en la pista de carreras.

3) Choose and match: 
Por último, para la revancha entre los equipos, unieron cada símbolo de los elementos con la cantidad correcta de protones, electrones y neutrones. Ganó el equipo con mayor cantidad de coincidencias.

)Race, answer and win. Cada grupo elegirá un personaje con el que correra

Giuliana Ferlito, TPACK, MEC, Educaplay

Se realizó una transversalización entre físico-química e inglés. El tema a abordar esta relacionado con algunos elementos de la tabla periódica y sus utilidades. A partir del siguiente video, se realizaron juegos de repaso e interacción con diversas páginas web y aplicaciones.

El grupo con el que se trabajó estaba integrado por 25 estudiantes de tercer año.

Se utilizaron: la sala de informática, los celulares de los estudiantes y el televisor que se encuentra en la biblioteca de la escuela.

Las actividades les otorgaron a los estudiantes vocabulario específico de la asignatura y otra perspectiva de la lengua adicional, mostrándoles que no todo en inglés es gramática sino que es una herramienta de comunicación útil para temas variados.

¿Qué actividades se realizaron?

1) Listen and Match:

Los estudiantes escucharon la canción y vieron el video, mientras tomaban nota de la información que les resultase importante e interesante.

2) Quiz about video:

Utilizando Kahoot!, en equipos resolvieron el siguiente quiz. Luego de cada pregunta y respuesta seleccionadas, charlamos lo que se acordaban del video y la teoría.

3) Crosswords:

En la pagina Educaplay.com, los estudiantes encontraron la siguiente actividad para repasar  palabras y sus definiciones y usos de ciertos elementos.

4) Memory game:

Unimos los nombres con las imágenes de los elementos químicos. Repasamos los elementos y sus nombres en inglés más como están formados (cantidad de protones, electrones y neutrones.)

5) Por ultimo, cada uno eligió un elemento de la tabla periódica y escribió un estribillo sobre él. Incluyendo toda la información relevante sobre el mismo. (número atómico, cantidad de protones, electrones y neutrones, dibujar el esquema, símbolo, utilidad/ usos)

 ​es​ ​que​ ​luego​ ​de​ ​cada​ ​pregunta​ ​y​ ​respuestas

  

) 

 ​tema​ ​a​ ​abordar​ ​está​ ​relacionado​ ​con​ ​algunos​ ​elementos​ ​de​ ​la​ ​tabla​ ​periodica​ ​y SSSe

Vamos​ ​a​ ​realizar​ ​una​ ​transversalización​ ​con​ ​la​ ​profesora​ ​de​ ​fisico-quimica​ ​e​ ​ingles  

Giuliana Ferlito, Fotobabble