jueves, 1 de julio de 2021

Débora Meda Fratini, nuble de palabras, Toolkit

 



Elegí este modelo de nube de palabras con algo que no nos podía faltar a los docentes en este tiempo de clases remotas durante la pandemia: el wi fi. En mi opinión, las clases virtuales llegaron para desafiar tanto nuestras habilidades tecnológicas como nuestra creatividad. Siento que es sumamente necesario que los docentes logremos innovar en los recursos que utilizamos para enseñar para que las clases sean dinámicas, divertidas y fructíferas para el aprendizaje de una segunda lengua.

Además de las propuestas y conocimientos compartidos por la profesora también me fue muy útil compartir experiencias y opiniones con mis compañeras para ver desde otro punto de vista una actividad y aprender a usar herramientas y app nuevas. Así también pude darle "una vuelta de tuerca" los "premios" al finalizar un juego: en este contexto podemos brindarles una experiencias virtuales como un paseo a través de Google Arts and Culture o darles la posibilidad de elegir un juego o canción para trabajar en la próxima clase. 

Si bien me considero una persona tecnológica creo que siempre hay algo mas por mejorar, reflexionar, complejizar, cambiar, innovar. Los docentes estamos en constante proceso de aprendizaje y perfeccionamiento.


Débora Meda Fratini, Genially

 Nombre del proyecto: Penfriends

Destinatarios ¿Quienes participan del proyecto? 

Participan de este proyecto los dos grupos del mismo nivel (Pre-Teens) del cual soy docente en un instituto privado de inglés. La docente asignará que alumnos trabajarán juntas.

Actividades/Tareas del proyecto ¿Cuáles son las actividades que realizan?

 Cronograma del Proyecto (tiempos si especifica) ¿Cómo se estructura el proyecto: inicio, desarrollo y cierre?

Inicio: presentación de que es una carta/e-mail y analisis del formato (1 clase)

Desarrollo: actividades de comprensión lectora y auditiva de modelos de cartas. Confección de las cartas a sus penfriends. (3 clases)

Cierre: presentación de sus penfriends. Cada alumno presenta a su amigo por correspondencia socializando con sus compañeros lo que pudo conocer de él/ella a través de Zoom. (1 clase)

Aspectos positivos del proyecto ¿Qué aspectos destacan? ¿Qué aprenden los alumnos al participar de un proyecto así? 

Es un proyecto motivador desde lo social. Se utiliza el idioma inglés en un contexto significativo y de comunicación.

Posibles adaptaciones ¿Qué cambios le harías al proyecto para implementarlo en tu contexto?

Para poder realizar el intercambio de cartas en el contexto de la virtualidad elegi la herramienta Google Slides para poder visualizar como docente todo lo que se comparte y asi también editar/corregir.

Evaluación ¿Qué herramientas y estrategias de evaluación se aplican?

Se utilizará la autoevaluación y la coevaluación de sus compañeros al revisar la carta para revisar errores (asi el destinatario puede recibir la información de manera correcta)

Así también se realizará la evaluación del profesor durante la presentación final.

 

Canva

Debora Meda Fratini, TPACK, MEC, Google Slides

Presentación realizada en Google Slides.