Toolkit

 

Mi nube de palabras tiene todo lo que fuimos utilizando y aprendiendo durante la cursada. Si bien hay plataformas que ya conocía, pude mirarlas desde otro lado y descubrir cosas nuevas de ellas. También aprendí a utilizar nuevas webs que nos ayudan a potenciar los conocimientos a aprender de nuestros alumnos y alumnas. 

Snakes and Ladders

Este juego está pensado para ser utilizado luego de haber leído el libro "Monster in the Box" de Cristina Ivaldi y además después de haber presentado y trabajado el vocabulario de las partes del cuerpo y las estructuras gramaticales has got/ hasn't got. 

El contexto es un hogar de niñas de tercer grado del nivel primario que tienen pocas horas de inglés por semana. 

Aquí van a encontrar información sobre el juego que diseñé en Genial.ly, sus reglas y cómo lo voy a usar.

Actividades: Partes del Cuerpo

 ¿Qué voy a hacer? Practicar el vocabulario visto en clase relacionado a las partes del cuerpo, y la estructura has got/hasn’t got.

¿Quiénes son mis alumnos? Alumnas de quinto grado de un hogar de niñas, quienes empezaron a tener inglés en tercero, y solo tienen tres horas curriculares semanales.

¿Por qué?  Que las alumnas puedan identificar las distintas partes del cuerpo, y el uso de has got/hasn’t got para describir.

¿Cómo se abordarán los temas? Se empezará con un cuento sobre un monstruo “Monster in the Box” de Cristina Ivaldi como introducción al tema. Luego, con flashcards las alumnas describirán el monstruo del cuento. A partir de eso, utilizaremos las plataformas liveworksheets y wizer para realizar diferentes actividades con las partes del cuerpo, y has got/hasn’t got.

¿Cómo se van a utilizar?  Las clases son presenciales pero con el uso de las netbooks del plan conectar igualdad, a través de la plataforma Edmodo donde tenemos el aula virtual. La docente y la auxiliar estarán monitoreando las diferentes actividades.

 ¿Qué actividades van a realizar sus alumnos? Las actividades son: identificar las partes del cuerpo del esqueleto, unir los monstruos con los audios, y dibujar un monstruo propio y describirlo.

¿Cuál es el orden de presentación?

Actividad 1: Identificar las partes del cuerpo en el esqueleto

Actividad 2: Unir con flechas los monstruos con los audios

Actividad 3: Dibujar y describir un monstruo

Skeleton - Body Parts, an interactive worksheet by MissIngridBM
liveworksheets.com

Who are they?, an interactive worksheet by MissIngridBM
liveworksheets.com

Canva del Proyecto "Native Animals"

Propuestas interactivas para "Monsters"