Análisis de un proyecto colaborativo

ANÁLISIS DE UN PROYECTO COLABORATIVO

Nombre del proyecto analizado en PREZI: Ositos de Peluche 

Actividades con herramientas web 2.0

WIKI Y HERRAMIENTAS WEB 2.0

Recurso nº1 : TOONDOO
Link del recurso: http://www.toondoo.com/ 
Descripción del recurso: es una herramienta que permite crear historietas haciendo y diseñando tu propio personaje 

Actividad propuesta: Hacer una historieta 
Temática: Marcar encontro
Actividad TOODOO: esta actividad fue pensada para alumnos de una escuela secundaria plurilingue de 1º nivel de portugués. Antes de realizar esta actividad los alumnos deben conocer el vocabulario especifico sobre "encontro" y "marcar encontro" 
En esta actividad se le pide a los jovenes que mediante la herramienta hagan un dialogo y "marquem um encontro" con un amigo/a

Link al ejemplo creado con el recurso: http://www.toondoo.com/cartoon/9014590

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Recurso nº2: Educaplay
Link del recurso: http://www.educaplay.com/
Descripción: es una herramienta que permite hacer adivinanzas, sopa de letras, video, mapa interactivo, relacionar, ordenar palabras, 

Actividad propuesta: Ordene palabras 
En este caso, la propuesta está orientada para alumnos de nivel medio que ya tengan un 2º nivel de idioma portugues. Antes de realizar esta actividad los jovenes tienen que conocer la conjugacion de verbos irregulares, adverbios de lugar e haber trabajado con pronombres posesivos. Los alumnos trabajarán en la escuela en grupo de a dos por computadora. En esta propuesta, deberan ordenar una oracion para que la misma tenga un sentido lógico. 

Link al ejemplo creado con el recurso:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1972789/ordene_as_palavras.htm


Recurso nº3: Educaplay
Link del recurso: http://www.educaplay.com/
Descripción: es una herramienta permite crear adivinanzas, sopa de letras, videos, mapa interactivo, relacionar, ordenar palabras, y completar texto 

Actividad propuesta: Completar un texto 
Esta propuesta fue pensada para alumnos de una escuela plurilingue que tengan como segundo idioma portugués. Son alumnos de 6º grado de escuela primaria y tienen portugues desde 4ºgrado. 
En esta actividad, los alumnos trabajaran en grupos de a 3 o 4, primero completando la actividad pedida. Despues, para practicar la oralidad, los chicos tendran que contar lo que leyeron sobre el "Circo Tanajura". El profesor deberá orientarlos con preguntas guia. Por ejemplo: ¿quantos presonajes tiene este circo? ¿qué sacó el mago del sombrero? ¿Que le pasa al elefante? etc. 

Link al ejemplo: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1862357/artigo_definido_.htm

Actividades en la PDI

DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA LA PDI

A continuación son diseñadas 3 actividades para ser realizadas en la PDI, con el mismo grupo de alumnos de una escuela “X” de Palermo cuyas edades oscilan entre los 16 y 17 años. En las actividades continuamos trabajando con el mismo tema: Profissões

Actividad nº1: “é ou não é” - Uso lúdico de la PDI

Propósito de la actividad: que los alumnos identifiquen las palabras referentes a las diferentes profesiones vistas de otras palabras que no son profesiones.  

Objetivo: sumar vocabulario, ayudar a la concentración, fomentar el trabajo colaborativo y afianzar el conocimiento de una nueva lengua, en este caso PLE (Portugués Lengua Extranjera)

Desarrollo de la actividad nº 1 en la PDI: la actividad está dividida en dos celdas conteniendo en una todas las palabras correspondientes a profesiones y en la otra las palabras que no se refieren a profesiones. Se formarán grupos de alumnos de 3 o 4 participantes. Cada grupo pasará a la PDI para realizar la actividad. Considerando la edad de los adolescentes, la propuesta será medida por la cantidad de aciertos, si estos fueran iguales en 2 o más grupos recibirá 1 estrella aquel grupo que haya realizado la actividad en el menor tiempo posible.

Actividad nº2: anagrama  - Uso lúdico de la PDI

Propósito de la actividad: ampliar vocabulario de los alumnos con los lugares de trabajo.  

Objetivo: sumar vocabulario, ayudar a la concentración, fomentar el trabajo colaborativo y afianzar el conocimiento de una nueva lengua, en este caso PLE (Portugués Lengua Extranjera)

Desarrollo de la actividad nº 2 en la PDI: la segunda actividad es un anagrama de lugares de trabajo. preparando a los alumnos para la 3ra. actividad. Esta actividad se realizará de forma colaborativa con todos los integrantes de la clase. Será elegido por sorteo un alumno por palabra (son 5 palabras) y el resto ayudará a descubrir la palabra desordenada. El profesor/a puede auxiliar a los alumnos, en caso de no descubrir qué palabra es, dando algunas “pistas”.  Esta actividad será desarrollada por los alumnos con apoyo del profesor/a.

Actividad nº3: encontrar los pares   - Uso lúdico de la PDI

Propósito de la actividad: que los alumnos puedan relacionar la profesión con el lugar de trabajo.

Objetivo: sumar vocabulario, integrar conocimientos, ayudar a la concentración, fomentar el trabajo colaborativo y afianzar el conocimiento de una nueva lengua, en este caso PLE (Portugués Lengua Extranjera)

Desarrollo de la actividad nº 3 en la PDI: la tercera actividad es “encontrar los pares”. Los pares que los alumnos deberán encontrar son: trabajo-lugar de trabajo. De esta manera los alumnos integrarán lo visto en las clases anteriores. Para esta actividad la clase será dividida en dos grupos, cada grupo elegirá un representante para que pase a la PDI.  Cuando un grupo pasa el otro grupo debe mantener silencio y observar lo que es descubierto y memorizarlo para tener más posibilidades cuando le toque su turno. Esta actividad será desarrollada por los alumnos con apoyo del profesor/a. Esta actividad puede realizarse muchas veces ya que automáticamente se modifican los lugares de los pares quedando así en lugares diferentes cada vez que es jugado.  

Actividades en Educaplay

Actividad 2: Propuesta para Mec / Educaplay

La siguiente propuesta está pensada para alumnos adolescentes de 5ª 1ª de la escuela “X” de Palermo, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Las edades oscilan entre los 16 y 17 años. Estos alumnos ya tienen un conocimiento básico del idioma portugués.

Se presenta como tema disparador “el dia del trabajador”.  

Las actividades propuestas son las siguientes:

Actividad Nº 1 : ordenar texto

Objetivo general: reconocimiento de las actividades laborales, fortalecer y profundizar vocabulario.

Para este trabajo podemos hacer la siguiente actividad en Educaplay:

• ordenar texto: en esta actividad se pondrá un texto que habla de la importancia de las profesiones (fonte: http://www.escolakids.com/profissoes.htm / adaptado) y el alumno deberá ordenar las frases del texto para que tenga sentido.

La primera actividad propuesta es la actividad de Educaplay “ordenar texto”. El texto elegido es referente a profesiones cotidianas. El objetivo de este ejercicio es ampliar el vocabulario del alumno y refleccionar sobre la importancia de las mismas en lo cotidiano.  Será evaluada la correcta escritura y posteriormente, en la clase siguiente, se evaluará la correcta pronunciación.

Actividad Nº 2: sopa de letras

Objetivo general: proporcionar a los alumnos mayor vocabulario referente a profesiones.

Para este trabajo podemos hacer la siguiente actividad en Educaplay:

• sopa de letras: en esta actividad los alumnos deberán encontrar 15 profesiones, incluidas las vistas en el ejercicio anterior.

Imagen ilustrativa 

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RESPUESTAS:

enfermeira - cozinheiro - professora - faxineiro - jornalista - repórter - médico - bombeiro - motorista - consertador - borracheiro - contador - advogado - lixeiro - garçom

Actividad Nº 3: video quiz

Objetivo general: discusión crítica del tema, defensa de ideas a partir del video visto y fortalecer la comprensión auditiva de los alumnos.

Para este trabajo podemos hacer la siguiente actividad en Educaplay:

• video quiz: en esta actividad los alumnos verán un video de 1:19 minutos en donde se explica el origen del “dia del trabajo” y porque determinadas organizaciones sociales prefieren llamar al dia como “dia del trabajador”.

Link del video utilizado: https://www.youtube.com/watch?v=D4tMA9-lF_E 

Preguntas:

                1) O que aconteceu no dia 1º de maio de 1886?

Tipo de respuesta: Múltiple

1. Vinte pessoas saíram da fábrica para pedir aumento de salário
2. Milhares de pessoas saíram às ruas de Chicago, nos EEUU, para reivindicar a redução da jornada de trabalho para 8hs. diária.
3. Centenas de homens saíram à praça pedindo a redução do feriadão.

               2) Quando foi criado oficialmente o dia do trabalhador no mundo inteiro e porque?

Tipo de respuesta: Múltiple

1. Em 1888, em homenagem aos mortos em Texas.
2. Em 1889, em homenagem aos mortos em Chicago.
3. Em 1890, em homenagem aos trabalhadores do Governo dos EEUU.

                3) Quando foi o reconhecimento oficial do dia do trabalho no Brasil?

Tipo de resposta: Múltiple

1. Em 1915
2. Em 1935
3. Em 1925

        4) Por que os movimentos sociais do Brasil preferem chamar a data “dia do trabalhador”?

Tipo de resposta: Escrita amplia

                 5) Você que pensa a respeito disso?   

Tipo de resposta: Escrita amplia