Presentación en Prezi

My School, Your School Project by IEARN

Actividades con aplicaciones o páginas web

• Toondoo es una página online creada para diseñar historietas

• Necesita acceso a internet.

• Apta para personas de todas las edades con herramientas fáciles de usar

• Es necesario la creación de una cuenta con un mail para poder realizar las historietas.

• Las caricaturas se pueden descargar, imprimir, guardar de forma privada o pública y se pueden compartir en redes sociales como Facebook y Twitter.

• Plotagon en una app para crear videos animados que se puede utilizar en Iphone y también se puede descargar para Mac o cualquier PC.
• Se pueden elegir diferentes tipos de escenas, personajes, movimientos, voces y definir los diálogos.
• Se pueden utilizar las imágenes o sonidos predeterminados de la App o se pueden descargar y grabar los propios.
• Es necesario la creación de una cuenta con un mail.
• Esta aplicación es fácil de utilizar, excepto al momento de la instalación.
• Los videos se pueden descargar, publicar y se pueden compartir en redes sociales como Facebook y Twitter o vía mail.

Propuesta didáctica para PDI

PDI en clase

Esta secuencia continúa con el tópico de las propuestas anteriores basadas en el video "taking something back to a shop" y en el mismo contexto: Nivel elemental o A2, con alumnos de 12 a 15 años. 
Se desarrollarán las siguientes actividades:

ACTIVIDAD 1

Los alumnos deberán colocar los adjetivos opuestos que aparecen en el generador de palabras,  en las imágenes correspondientes. Al terminar el etiquetado, los alumnos deberán mover el blanco hacia la derecha para ver las respuestas correctas y corregirse. 

Adjetivos opuestos para describir ropa y accesorios:

Loose/tight, Clean/dirty, Large/small, Long/short, High/low, Fancy/plain, Heavy/Light

ACTIVIDAD 2: ¿Cómo me queda?

La profesora hará una introducción a too y enough explicando la gramática y mostrando algunos ejemplos. Luego, los alumnos realizarán la actividad n°2 en PDI en la que tendrán que identificar las problemáticas relacionadas con la compra de ropa que tienen los diferentes personajes que aparecen en las imágenes y luego unir el texto con la imagen correspondiente.

Uso de “too” y “enough” para presentar situaciones problemáticas relacionadas con el vocabulario visto previamente:

The t-shirt isn’t big enough.

The trousers are too loose.

ACTIVIDAD 3

La profesora leerá el diálogo del video nuevamente y hará hincapié en la oración que la vendedora repite constantemente: Can I help you?. Explicará que es una manera de ofrecer ayuda y dirá que hay otras formas de ofrecer ayuda. Con la actividad n°3 los alumnos deberán colocar las preguntas a modo de oferta en la columna correspondiente y deberán clasificar las respuestas según indiquen aceptación o rechazo.

Formas de ofrecer ayuda y formas de aceptar o rechazar ofertas:

"Can I help you?" "Yes, please. I'd like to / Don't worry, I'll do it. "

"Shall I...?" "It's OK, I can do it myself. / If you wouldn't mind. "

"Would you like…?" "No, thank you. / I'd love to. "

"How about ...? "

Las actividades fueron realizadas con el programa Smart Notebook y se encuentran agrupadas en un archivo de tres pestañas llamado “Actividades PDI_Nicole Soleto”. Las actividades están relacionadas con los temas ya mencionados respectivamente.

Propuesta didáctica en Educaplay

Taking something back to a shop

Esta secuencia está pensada para un grupo de inglés elemental o A2, con niños desde 12 a 15 años debido a las estructuras gramaticales que contiene el video y a la comprensión auditiva desarrollada en ese nivel. Se puede realizar en un aula tanto de 2 como de 30 alumnos.

Los alumnos realizarán actividades luego de ver el siguiente video:

Se tendrá en cuenta:

• Vocabulario relativo al contexto de shopping, a los negocios y a las compras.

• Uso de estructuras gramaticales en presente y en pasado.

• Experiencias personales con la realización de compras y con problemas derivados en relación a  los talles, los colores, ofertas falsas, los precios, el pago, etc.

• Conocimiento sobre las características y experiencias de los personajes del video.

ACTIVIDADES

VIDEOQUIZ

En esta actividad, los alumnos verán el video por segunda vez. Pero, tendrán que responder unas preguntas que enriquecerán su comprensión auditiva, captarán su atención y como resultado, mejorarán la comprensión del video. Ya que los alumnos trabajarán en grupos de a dos, responderán una pregunta cada uno respetando los turnos.

DIÁLOGO

En esta segunda tarea, los alumnos escucharán los diálogos de un solo personaje de la conversación. Así ellos podrán practicar las frases del otro personaje. Mientras un alumno escucha y repite las frases de You Hear, el otro debe recordar las frases del You Say para poder practicar el vocabulario en la oralidad. Luego cambiarán los roles.

COMPLETAR

Luego de haber escuchado y observado el vocabulario del video por tres veces, los alumnos deberán incorporarlo a su escritura. Para ello, deberán completar las frases de esta actividad con las palabras que corresponda. Esta actividad se realizará de forma autónoma a modo de autoevaluación. Si se cuenta con una computadora cada dos personas, los alumnos realizarán la actividad y sus compañeros deberán esperar su turno para poder hacerla.

A partir de las actividades propuestas, se espera que los alumnos:

• Identifiquen vocabulario escrito u oral relacionado con compras y devolución de una prenda o un accesorio.
• Sean capaces de incorporar y reproducir las expresiones en los tiempos pasado y en presente en un marco dado.
• Produzcan un diálogo escrito u oral en diferentes contextos utilizando las expresiones adquiridas y  reconociendo diferentes problemas posibles al realizar una compra.  
• Desarrollen las actividades de comprensión auditiva y de producción escrita y oral.

Análisis de una secuencia didáctica en Google Slides

Brochure en Lucidpress

Lucidpress - Nicole Soleto

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