Rocío Herrera, TPACK- MEC - PDI

¿Qué herramienta usaré?

Hot Potatoes será la herramienta de autor offline que se usará para esta secuencia.

¿Quiénes son mis alumnxs? 

La siguiente propuesta está pensada para un grupo de estudiantes de 3er grado de una escuela de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires que tienen tres estímulos semanales de inglés y su nivel es elementary. 

¿Qué voy a hacer?

Dentro de la unidad temática clothes, la propuesta de esta secuencia tiene que ver con mirar un video alojado en Youtube sobre personajes que ya conocen (Steve and Maggie).  Para eso y considerando la realidad de la escuela hoy, se propone la siguiente secuencia para una clase asincrónica de modo que lxs alumnxs puedan hacerla de manera autónoma pero con andamiaje.

• Actividad 1: Clothes 

Lxs alumnxs identificarán el vocabulario que luego será utilizado en el video. Para eso deberán unir las imágenes con sus nombre mediante la acción de arrastrar.

 

• Actividad 2: Steve and Maggie

En esta actividad de comprensión, lxs estudiantes mirarán el video cuyo link se copia en el subtítulo y responderán una serie de preguntas en una actividad de respuesta múltiple.

• Actividad 3 : Let’s write!

En esta última actividad lxs alumnxs volverán a ver el video para completar cada gap del texto con una palabra.  Aquí deberán escuchar en detalle, inferir a través de las imágenes y utilizar el vocabulario que “activaron” en las actividades anteriores.

Propuesta pedagógica en HotPotatoes

Las imágenes a continuación proponen actividades para estudiantes adultos de lengua portuguesa, incluyendo gramática y cultura de Brasil y Portugal.

 

 Las propuestas de trabajo serán realizadas a partir de Hot Potatoes. Se trata de un programa bastante antiguo que no es demasiado atractivo visualmente, pero permite crear diversos formatos de actividades que resultan útiles para reciclar contenidos trabajados, poner en práctica la teoría trabajada u ofrecer un ejercitación con apariencia de juego para descontracturar la práctica y mantener la motivación del alumno. Las tres actividades propuestas son: Un crucigrama acerca de datos de historia, geografía y cultura de Brasil, apoyado en la actividad realizada anteriormente en con Kahoot (JCross) Un ejercicio básico con oraciones a completar con verbos irregulares realizado con el formato JQuiz (elegir entre 4 opciones, una respuesta). Esta propuesta parece más apropiada para preguntas y respuestas, pero se puede considerar útil para cursos iniciales en los cuales se puede trabajar fuera de contexto. Un ejercicio contextualizado de rellenar espacios en blanco con verbos, los cuales se proveen en infinitivo para que el alumno conjugue y complete el texto. Aquí se aprecia la posibilidad de contextualizar, ya que permite utilizar párrafos. En este caso, JCloze resulta ideal, por encima del uso que se le dio a Jquiz. Se realizó con un texto original acerca de la ciudad de Lisboa y puede ser realizado por alumnos de nivel A2 sin mayores dificultades.