Prezi y fotos

Trabajo PrácticoFinal

Mis trabajos

Clases 1 y 2: Cambios en la forma de enseñar y aprender

Nube de Palabras

Explicación: 
Todo cambio genera consecuencias, sean positivas o negativas, por eso es necesario reflexionar críticamente sobre ellas. En esta nueva cultura digital donde el aprendizaje es diferente, por la división de atención y por las respuestas inmediatas que se requieren por parte de los alumnos, es necesario modificar nuestras prácticas pedagógicas: organizando adecuadamente los contenidos (ya que en internet no hay límite de cantidad de información) ayudando a los alumnos a apoyarse en informaciones cualitativas y no cuantitativas.

La escuela está atravezando por cambios significativos tanto para la sociedad como para la forma de enseñanza. Ha cambiada mucho la enzeñanza y los recursos con los que cuenta el docente para la misma. La incorporación de los medios digitales es fundamental tanto para la capacitación docente como para el aula y los alumnos. Es fundamental la reflexión sobre todos estos puntos, estamos atravezando una nueva cultura difital donde ha cambiado la forma de enseñar y de aprender. Se requiere que un cambio en las politicas pedagógicas, ayudando a los alumnos a apoyarse en las nuevas tecnologías para su aprendizaje.

Por otro lado, también hay que apoyarse en estas nuevas tecnologías para atraer al adolescente nuevamente a la escuela y al descubriendo del saber, ya que el adolescente de hoy en dia, al no tener obligaciones y preocupaciones, sin una orientación, está absolutamente despreocupado de todo. Quizá, en todo este cambio de la escuela, los docentes debemos evaluar como hacemos para atraer a este nuevo adolescente, a la educación.


Mapa Conceptual

Reflexión Metacognitiva:
Fue muy interesante realizar esta actividad ya que a pesar que las tecnologías nos rodean y hasta a veces sin quererlo estamos empapados de ellas, tanto los adultos como los niños, ver los videos y leer los textos me hizo dar cuenta de la absoluta necesidad del cambio.
A pesar de trabajar todo el día con las tecnologías y dedicame a eso, me considero una persona "De la vieja escuela", pero, luego de leer el árticulo me hizo reflexionar lo que sucede hoy en día en la sociedad y en la vida. Como cada vez mas las personas y los niños, cada vez mas chicos, usan la tecnologia como parte fundamental y absoluta de su vida, por lo tanto, si no lo incorporamos a la escuela, además de dejar escapar todas las bondades tecnológicas que nos pueden brindar los diferentes programas de capacitación e información digital, nos estamos perdiendo de captar la atención de muchisima gente, donde es justamente de la "Nueva Escuela" y necesitan, demandan, este tipo de enseñanza, mas dinámica, mas actual, mas colaborativa y mas social.
En uno de los artículos que he leido en estos días decía que la enseñanza debe copiar en cierta manera a los juegos y justo en estas semanas se comparaba un juego (justamente de una empresa de la cual formé parte) con la enseñanza de la escuela. Justamente este juego es de preguntas y respuestas y actualmente es un "boom" en Argentina y el artículo se preguntaba si el juego "podía mas" que la escuela. En la nota decía como personas a las cuales no les intersa para nada asistir a clases pasan horas de sus vidas jugando a este juego contestando sobre todo tipo de temática, geografía, cultura, deportes, etc... 
Será que los docentes tenemos que ver cada vez mas que pasa en las actividades sociales para atraer a los alumnos hacia la cultura? Evidentemente a la gente le gustan este tipo de desafíos, será que tenemos que plantear un nuevo desafío escolar para atraer al alumno hacia el interés educativo y debemos basarnos en gran parte en la actividad social para lograrlo e incorporar siempre la tecnología como herramienta de aula?


Clases 3 y 4: TPACK y MEC

Actividad Nº3

PROPUESTA PARA MEC

Título: Animais

Alumna: Jesica Firus

1. ¿Qué voy a hacer?
El objetivo del aula es reforzar el conocimientos de los animales  en portugués, mejorar la ortografía con actividades didácticas entretenidas, incorporando la música como forma de expresión.

2. ¿Quienes son mis alumnos? 
Los alumnos son de 3er grado de una escuela plurilingue pública en la ciudad de buenos aires, que cuenta con una sala de informática donde se podrá realizar la actividad.

3. ¿Por qué?
Las actividades planteadas para los alumnos ayudarán a diferenciar e identificar los animales en la lengua Portuguesa, incorporar fonéticamente los nombres de los animales y ampliar su vocabulario.

4. ¿Cómo se abordarán los temas? 
Los contenidos se van a desarrollar de la siguiente manera:
Se trabajarán en clase, con el libro de aula, en la unidad de “los Animales”. El material tiene fotografías para que los niños incorporen mejor el conocimientos
Pautaremos un dia de esa misma semana para ir al laboratorio y realizar la actividad.

5. ¿Qué actividades van a hacer mis alumnos?
Las actividades serán las siguiente:
Actividad 1: Los alumnos escucharán una canción que contiene la descripción de varios animales. Al escuchar la canción, podrán seguir la letra de la misma para familiarizar los sonidos con las palabras. Se podrá repetir esta actividad cuantas veces se desee.
Actividad 2: Se le presenta la actividad de la sopa de letras para que identifiquen animales escondidos.
Actividad 3: Los alumnos deberán adivinar, a través de una serie de pistas, de que animal se trata la pista que se le está dando.
Actividad 4: Se les presenta una actividad donde se les mostrará en una imagen la figura de un animal y el alumno deberá escribir que animal es. También podrán escuchar el sonido del animal para mayor ayuda.
Actividad 5: Se le presentará un texto al alumno, donde deberá completar con articulos en portugués.

Actividad 6: Los alumnos escucharán el cuento “A Ratinha Vaidosa” y deberán extraer los nombres de todos los animales que aparecen en dicho cuento.

6. ¿Cómo será el orden de las actividades del libro multimedial?
(Las imagenes presentadas en la siguiente tabla son ilustrativas, no es el resultado final del libro)
Página 1

Página 2

Página 3

Página 4

Página 5

Página 6

7. ¿Por qué seleccione esas actividades?
Elegí estas actividades porque creo que para niños de 3er grado la incorporación de la música en su aprendizaje facilita la incorporación de nuevos conocimientos y todas las actividades son muy visuales, a fin de relacionar las imágenes con el conocimiento aprendido, lo cual facilita mucho el trabajo en el aula.

8. ¿Cómo se van a utilizar?
Iremos al laboratorio todos juntos. Como es un grupo de 20 personas, alcanza una computadora para cada uno. Cada uno en su computadora accederá a las actividades y comenzará con ellas. 
Cada computadora cuenta con auriculares por lo que no se molestarán unos a otros con la música y podrá ir cada niño a su tiempo. En el caso que alguno no pueda usar el auricular, yo pasaré la canción asi todos la escuchan al mismo tiempo.
Estaré supervisando a cada alumno mientras van realizando las actividades poniendo notas conceptuales.

El trabajo final será que cada uno cuente su experiencia con la actividad para poder crecer en la aplicación de actividades con esta metodología.


Clases 5 y 6: TPACK en Secuencias 




Clases 7 y 8. Wiki, sitios web y herramientas web 2.0

Sitios Web Analizado

Site: Gramática online
Descrição: Na minha opinão, Gramática online é um site de apoio para pessoas que já têm uma base na lingua já que conta con muitas explicações de diversos temas mas sempre explica-se o porquê das coisas mas não desde o início, senão tirando dúvidas gerales. Acho que é un site muito interessante porque tem áudios para escutar as explicações do professor, que tem um excelente acênto português e suas explicações são muitoclaras. Também conta com uma área de vídeos que também serve para tirar dúvidas.
É um exelente site para tirar dúvidas.
Uso pedagógico: O Site pode ser utilizado pelos professores quanto pelos alumnos. Acho que os alunos que o utilicem não devem ser do nível inicial.

A utilização deste site acho que deveria ser de investigação. Alguna tarefa que o professor dê para sua turma e eles tenham que procurar a explicação neste site para discutí-lo na sala de aula.


Herramientas Web 2.0 seleccionadas

Las 3 mejores herramientas para mi son:

Prezi	DropBox	SurveyMonkey
Es una herramienta muy intuitiva y fácil de usar para hacer presentaciones divertidas. Permite generar un contenido mas elaborado y más atractivo visualmente que powerPoint (por ejemplo). Una de las ventajas que tiene es que cualquier persona con un conocimiento mínimo de herramientas Web puede utilizarlo, asi como en presentaciones escolares como profesionales. Actividad Propuesta: Dividir en el aula grupos de 3 personas y plantear búsqueda de información de las cedes del mundial (aprovechando para enganchar mas con la actividad al alumno), que hagan un cuadro en Prezi, con: Historia y Cultura de la ciudad Música típica Comidas La entrega del trabajo práctico se hará por mail o también puede hacerse por medio de dropBox, aprovechando la otra herramienta	Es una herramienta útil tanto para el aula como para la vida personal. Creo que es fundamental para el intercambio de información y archivos entre los docentes y alumnos y de esta manera tener un repositorio de información que puede perdurar en el tiempo, en lugar de generar cadenas y cadenas de e-mails desde el profesor hacia los alumnos. Actividad Propuesta: Los alumnos harán un trabajo práctico con el estudio biográfico de sus artitas favoritos de Brasil, cantantes, pintores, arquitectos, etc..  La profesora subirá a dropbox una base de información donde los alumnos podrán guiarse para hacer el trabajo práctico y ya dividirá la estructura de carpetas para que cada alumno suba su trabajo práctico en la carpeta que corresponde. El trabajo práctico se hará en Word y los alumnos podrán utilizar imagenes, dibujos, sonidos, todo lo que deseen para enriquecerlo. Al finalizar la tarea, subirán el archivo a dopbox con la nomencratura: (artista)_(nombreDelAlumno).doc	Herramienta muy práctica para la generación de cuestionarios por parte del docente y de fácil corrección. También permite la perdurabilidad en el tiempo y permite utilizarlo en varios cursos de alumnos. Actividad Propuesta: El docente hará una encuesta en "SurveyMonkey" sobre leyendas brasileras, para poder evaluar (sin nota) cuanto los alumnos saben al respecto. No importa saber quien sabe y quien no, sino saber el conocimiento general del grupo. El docente antes de ir a la siguiente clase, evaluará las respuestas y planteará la clase en base a los resultados obtenidos.

PLE (Personal Learning Environment)

En esta actividad teníamos que crear un mapa conceptual en Cacoo o en Free Mind representando nuestro propio Entorno de Apendizaje Personal, mayormente conocido como PLE, por sus siglas en inglés "Personal Learning Environment".





Realicé mi PLE en base a las herramientas que generalmente utilizo en mi vida cotidiana para desarrollar mi aprendizaje, ya sea para alguna materia del profesorado como para uso recreacional en mi casa. Entre estas herramientas se encuentran facebook, youtube, dropbox, skype, google+ , edmodo y blogger. 
Dropbox es un espacio en la nube que nos permite no solo guardar archivos sino compartirlos con otros usuarios del programa. Lo utilizo con colegas y compañeros de estudio para compartir material de trabajo. En el caso de google+ también la utilizo para compartir archivos con compañeros de facultad y colegas y poder trabajar colaborativamente en los mismos.
 Blogger. Utilizo este recurso, mas precisamente el blog del profesorado, para informarme sobre las novedades de la Institución como inminentes elecciones o fechas de inscripción a examenes finales.
Skype lo utilizo en mi vida cotidiana para conversar con familiares que viven en otro lugar y también con amigos y compañeros del profesorado para realizar algun trabajo en grupo que hayan asignado en alguna materia. En mi opinión es una de las herramientas mas útiles ya que en vez de hacerlo en forma presencial, nos juntamos a la misma hora y hacemos el trabajo al mismo tiempo.
Edmodo lo utilicé en dos materias del profesorado y me resultó muy util ya que los docentes pueden subir libros enteros al sitio y los alumnos ingresan y descargan los que necesitan, incluso si solo teniamos asignado un sólo capitulo, uno puede contar con el libro entero y leerlo en caso de encontrarse interesado. A su vez permite realizar consultas y las mismas pueden ser contestadas tanto por la docente como por los otros alumnos.
Facebook y Youtube los utilizo mas en forma personal, pero son herramientas útiles para por ejemplo compartir videos con los alumnos o pasar solo fragmentos de una película en el caso de youtube o seguir páginas de escritores reconocidos en el caso de facebook.
Con respecto a las demas herramientas que incluí como murally, pinterest, diigo, prezi y wikispaces me gustaría incorporarlas en mi vida cotidiana ya que, al haberlas probado durante este cuatrimestre me resultaron de mucho interes y de multiple utilidad en el desarrollo de mi propio aprendizaje asi como también el de mis alumnos.

Herramientas 2.0

Para esta actividad teniamos que elegir un sitio web de una lista provista por la docente y analizarlos teniendo en cuenta ciertos aspectos como descripción y posibles usos pedagógicos del mismo. Luego debiamos elegir las 3 herramientas 2.0 que considerabamos mas relevantes.

 Sitio web analizado:
 

 http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening-skills-practice

 Descripción

 La página web está orientada a alumnos que deseen practicar sus abilidades de escucha. La misma esta subdividida en niveles( A1, A2, B1 Y B2). Los alumnos pueden seleccionar el nivel de inglés que ellos poseen y dentro de cada nivel encontraran una serie de audios, divididos a su vez en temas de interés como trabajo, tiempo libre, viajes al exterior, el pronóstico del tiempo, etc. Si se hace clic en cualquiera de estos temas de interes se encontran actividades que se pueden realizar previa y posterior escucha. Los dialogos se pueden descargar con la opcion "download", por lo cual, ademas de estar orientada a alumnos, la pagina web también puede ser usada por docentes que esten interesados en ampliar la propuesta del libro de textos que esten usando en el colegio o intituto o simplemente ayudar a sus alumnos a mejorar sus abilidades auditivas. Otra cosa útil para estos docentes son las "printable worksheets" que como dice la palabra se pueden imprimir y fotocopiar para poder utilizar en un contexto de aula con muchos estudiantes al mismo tiempo.

Usos pedagógicos 

La pagina Learn English Teens del British Council está orientada a adolescentes que quieran practicar sus abilidades de escucha (listening) y para docente que quieran fomentar y practicar esta abilidad con un grupo de alumnos adolescentes que posean en un contexto de aula con grupos numerosos( a través de la opción de descargar los audios y las actividades) y con grupos mas reducidos(Institutos o clases a domicilio) se pueden utilizar las opciones de actividades online que se proponen antes y despues de la escucha del audio.

En mi opinión, el top 3 de herramientas 2.0 sería:

1. Ed Canvas: Es una herramienta que permite crear y presentar clases digitalmente. La usaría para preparar clases especiales de ciertos temas que muchas veces resultan pesados de entender y de explicar, de esta manera podría incluir imágenes, utilizar diferentes colores, etc.; logrando de esta manera poder hacer la clase más interesante para los alumnos (también será más memorable para aquellos que posean inteligencia visual). Otra opción sería que los chicos creen una clase especial sobre un tema que les interese y que lo presenten a la clase. De esta manera no solo estarían seleccionando sólo el contenido relevante sino que al incluir poca información, deberán utilizar sus habilidades orales para explicar el tema al resto de la clase que no posee información al respecto. Estas mismas actividades podrían realizarse con la herramienta prezi, que a su vez resulta muy interesante por ser colaborativa, es decir dos personas pueden trabajar en el mismo archivo al mismo tiempo, así como también su posibilidad de hacer zoom in y zoom out en las cosas que nos interesan resaltar. ¡Muy recomendables ambas!
2. ePubBud: Es una herramienta que permite escribir, editar y publicar libros online. Me pareció muy interesante esta herramienta para profesores de idiomas ya que muchas veces trabajamos con historias, novelas u obras de teatro, o simplemente nos interesa mejorar las abilidades de escrituras de nuestros alumnos.Con esta herramienta se le puede pedir a los estudiantes que inventen una historia utilizando esta herramienta en vez del típico formato en papel. Para chicos que nacieron en la era digital, crear un e-book  los motivaría aún más.
3. Dropbox: Por ultimo elijo dropbox  ya que es una herramienta que permite compartir las producciones realizadas entre todos. Sólo basta con que cada estudiante tenga instalado el dropbox en sus computadoras como para empezar a subir todos los archivos que nos interesan compartir con los demás. A su vez dropbox resulta de mucha utilidad para los docentes que deseen compartir con sus alumnos libros, archivos y documentos de todo tipo, más allá de las clases presenciales que se puedan tener.

Espero que exploren estas herramientas y que las encuentren tan útiles como yo. Sinceramente me hubiera gustado elegir más, ya que la mayoría resultan de utilidad, sólo depende de los cursos que cada docente tenga en determinado momento lo que hará que seleccione algunas herramientas y no otras.

PLE

En mi PLE están volcadas todas las aplicaciones, herramientas y utilidades que utilizo frecuentemente y que me ayudan en mis tareas cotidianas, tanto laborales como en mi ida personal.

Explicación de las categorías:

Cuentas Correo

Tengo cuentas de correo en Gmail, outlook (que antes era hotmail) y Yahoo. Las tres las utilizo con frecuencia y para diferentes fines. La vigente y la cuenta “formal” es la de gmail.

Redes Sociales

Por motivos laborales y personales tengo cuentas en las 3 redes sociales que para el trabajo me sirven para hacer pruebas de los diferentes juegos. Para lo personal pertenezco a varios grupos de informática y de portugués, que me sirve como entrada de información de novedades que deseo estar informada.

Apps GoogleDrive

Utilizo para todo las aplicaciones de Google Drive, desde el calendar, hasta googleDocs, ya que me es muy util para compartir información de documentos o tablas.

Media: Todas las aplicaciones Média las utilizo frecuentemente en mi dia a dia. Desde Skype para mantenerme en contacto con colegas laborales y familiares, YouTube para ver videos de música o videos informativos que me permiten estudiar (conferencias) y wikipedia, de donde obtengo información tanto para adquirir conocimientos como para la realización de trabajos prácticos de la facultad como para investigación laboral.

Espacios en la Nube

Utilizo los espacios en la nube también para mis actividades cotidianas laborales y personales. En lo laboral, para intercambiar archivos con personas que trabajan fuera de la oficina y en lo personal, almaceno comprobantes de pago que los intercambiamos con mi marido y hasta fotografías. 

Blogs

Utilizo estas herramientas ahora que estoy haciendo los trabajos prácticos de esta materia, antes solo leía de los blogs la información que precisaba.

Actividades en EDILIM

En esta actividad teníamos que elaborar y describir la propuesta pedagógica para el MEC(Material Educativo Computarizado) que planeabamos realizar en la actividad 4. Una vez aprobada la propuesta, debíamos construir un libro multimedial en EDILIM.

¿Qué voy a hacer?

La idea es crear diferentes actividades sobre el tema “Toys” (juguetes) que es presentado por el libro de texto KID´S BOX 2. Las mismas serán realizadas en la pantalla interactiva del colegio donde trabajo con 25 alumnos de segundo grado. El objetivo de este trabajo es ampliar la propuesta del libro de texto con actividades que les van a permitir a los chicos interactuar con los contenidos y de esta manera ser parte activa de su propio aprendizaje.

¿Quienes son mis alumnos?

Como aclaré previamente, mis alumnos son niños de segundo grado(todos tienen entre seis y siete años). El grupo cuenta con veinticinco alumnos y el contexto en el cual se van a realizar las mismas es un colegio privado del barrio Congreso en Capital Federal. El mismo cuenta con varias pantallas interactivas que pueden ser utilizadas por todos los docentes de la Institución si así lo requieran.

¿Por qué?

Las actividades aquí presentadas aportarán práctica extra de los contenidos presentados por el libro de texto así como también otra forma de acercarse a los mismos, más activa y entretenida que el libro propiamente dicho. Esto es muy importante ya que el libro sólo ofrece un acercamiento superficial a los contenidos y como todos sabemos, en esta etapa del desarrollo de los niños es primordial la repetición y las rutinas como forma parte del juego y de esta forma asimilar los contenidos en forma natural.

¿Cómo se abordarán los temas?

Las actividades aquí propuestas se llevarán a cabo luego de haber terminado de trabajar con la unidad 3 del libro de texto que presenta el tema de juguetes y propone ejercicios de práctica a realizar desde el aula. Considero que esto va a ser beneficioso para los chicos ya que de esta manera tendrán en claro el vocabulario de juguetes y así podrán disfrutar de las actividades interactivas participando activamente de las mismas.

¿Qué actividades van a hacer mis alumnos?

Mis alumnos de segundo grado realizarán cuatro actividades, las cuales serán organizadas dependiendo del grado de dificultad de las mismas, de la de menor complejidad a la de mayor complejidad respectivamente. La primera actividad va a ser Unir imagenes de juguetes con la palabra correcta, luego jugarán a un juego de memoria en el cual además de recordar que imagen esta en cada casillero deberán recordar como se llama cada juguete para poder obtener el par correcto. Luego, se procederá a dos actividades que requieren más producción por parte de los alumnos. En la tercera actividad deberán mirar la imagen y escribir el nombre correcto(aquí se pone en juego la ortografía). Y por último “dictado”. Para esta actividad grabaré palabras sueltas de juguetes y ellos deben escuchar y escribir correctamente la palabra que escuchan.

¿Cómo será el orden de las actividades del libro multimedial?

Las actividades del libro multimedia serán ordenadas por dificultad, comenzando por las más sencillas hasta terminar con la de mayor complejidad.

¿Por qué seleccione esas actividades?

Seleccioné las actividades mencionadas anteriormente ya que considero que cumplen con los objetivos principales de segundo grado del colegio donde trabajo. A la vez de identificar los contenidos se les requiere producir, y con producir me refiero a escribir determinadas palabras del vocabulario trabajado en cada unidad del libro de texto. Escribir es uno de los objetivos de segundo grado en el colegio donde trabajo ya que en primero recién comienzan con este proceso en su lengua madre.

¿Cómo se van a utilizar?

Las actividades se realizarán en la biblioteca del colegio, que cuenta con una pantalla interactiva con conexión a internet. Se realizarán a nivel grupal, los alumnos deberán levantar la mano para participar de las mismas. Se tratará de buscar que todos participen de alguna actividad, ya que como todos sabemos, hay alumnos más tímidos que no participan espontáneamente.