Análisis de un proyecto colaborativo

Ositos de Peluche

PREZI: Ositos de Peluche

Análisis secuencia didáctica

Secuencia Didáctica: As (grandes) ideias surgem do debate

Herramientas web 2.0

Nombre del recurso 1 : Educaplay-Crucigrama

Descripción del recurso: Educaplay es una plataforma online en donde se pueden crear diferentes actividades interactivas, el registro es gratuito y de facil acceso.

Actividad (TPACK): En este caso, realicé un crucigrama (Com que roupa eu vou?) para trabajar vocabulario referido a la indumentaria. La actividad es un juego. Está pensada para alumnos de 3er grado que van a una escuela plurilingüe con portugués desde el primer grado. Los alumnos podrán trabajar con sus computadoras portátiles. Se dividirán en grupos. En cada grupo habrá solo una computadora. El grupo que logre resolver primero el crucigrama ganará.

Link al recurso: http://www.educaplay.com/

Link al ejemplo creado con el recurso:
Com que roupa eu vou?

Nombre del recurso 2 : Educaplay-Videoquiz

Descripción del recurso: Educaplay es una plataforma online en donde se pueden crear diferentes actividades interactivas, el registro es gratuito y de facil acceso.

Actividad (TPACK):En este caso se realizó un videoquiz para que los alumnos puedan entrenar la escucha, fijar la ortografía, aprender vocabulario. El video está hecho por chicos de una escuela brasilera y tienen la misma edad de los alumnos que trabajan con este recurso. Está pensado para chicos de 4ta o 5to grado de escuelas plurilingües donde tienen portugués a partir de 4to grado. Los alumnos verán primero todo el video de corrido con la profesora, después en duplas realizaran la actividad en sus computadoras portátiles. La metodología de responder las preguntas va variando para no sistematizar la actividad y para que tenga diferentes niveles de dificultad.

Link al recurso: http://www.educaplay.com/


Link al ejemplo creado con el recurso:
Meu blog virou lenda

Actividades en la PDI

Primera actividad :Anagrama: Conhecendo os animais

Estas tres actividades están pensadas para el mismo grupo de alumnos de escuela plurilingüe de 3er o 4 cuarto grado que hayan tenido portugués como segunda lengua desde primer grado.  

En la primer actividad, o sea, en el Anagrama, continuaremos trabajando sobre  “A história do Cão“ en donde revisaremos el vocabulario relacionado a los animales. Durante la historia se conocen diferentes nombres de animales y se le adjudican algunas características. El grado puede ser dividido en dos equipos y plantear esta actividad como una actividad lúdica en donde cada grupo elegirá un representante para que pase al frente y arme la palabra correspondiente al animal. En el caso de que no sepa, el otro equipo decidirá si le otorga el beneficio de la pista o no.

Cuando uno de los equipos esté perdiendo por una diferencia de más de dos puntos, la pista podrá ser consultada de inmediato y así sumar más puntos e mantener la igualdad entre los equipos para que la motivación sea aún mayor. 

Segunda Actividad: Sentence Arrange: Ajudemos ao cão a arranjar as oracões!

En esta actividad, los alumnos deberán colocar las oraciones en el orden correcto en el que aparece en el texto.

También se puede plantear como una actividad lúdica, después de haber trabajado mucho con la historia ya que no habrá pistas y el equipo que primero encuentre el orden ganará.

Se dividirá al grupo en 5 grupos más pequeños y tendrán sólo dos oportunidades para encontrar el orden correcto. Si el grupo en general presta atención, los errores de los grupos restantes servirán de ayuda para realizar la actividad. Pasarán al frente nombrando representantes y así utilizando la PDI.

Tercera Actividad: Timeline Reveal: Jogamos com as rimas

Esta actividad será trabajada después de explicar a los alumnos los diferentes tipos de rimas: perfecta o consonante y la asonante. Además de conocer el orden en el que aparecen los personajes, los alumnos deberán armar una rima parecida a la que propone el texto. En la actividad existen ejemplos, algunos inventados, otros extraídos del propio material. El objetivo es que lúdicamente los alumnos puedan en grupos construir y trabajar este tema.

El grupo será dividido en 5 grupos menores, y trabajarán todos juntos en cada grupo. Al aparecer el nombre del animal en pocos minutos deberán crear una rima.. El grupo que más rimas haya conseguido, será el ganador. Se pasará al animal siguiente en intervalos de 8 minutos, para que  desde el comienzo hasta el final del juego todos los alumnos consigan hacer rimas con  todos los animales. Estas rimas serán escritas en sus cuadernos y al final del juego, cada grupo leerá sus oraciones y los grupos que menos puntos obtengan tendrán que clasificar por turnos, las rimas del ganador. Si aciertan el tipo de rima empleado sumarán puntos y así podrán igualar, o  pasar al ganador. El objetivo es que se mantengan motivados hasta el final y que puedan elaborar y trabajar con los diferentes tipos de rimas. 

Actividades en Educaplay

A história do Cão

A partir de la presentación de una historia para niños llamada “A história do Cão” poder trabajar vocabulario relacionado con los animales y entrenar diferentes competencias comunicativas de los alumnos. Las actividades están dirigidas a alumnos de una escuela plurilingüe donde aprenden portugués desde el primer grado. Las actividades están pensadas para alumnos de 3er o 4to grado.

 Estas actividades podrán fijar y practicar el vocabulario introducido por la historia. Además permitirán entrenar diferentes competencias comunicativas, como ser la escucha en realización de un dictado, la comprensión escrita en el momento que tengan que ordenar el texto, y la oralidad y fonética a la hora de reproducir y grabar un pequeño diálogo.

En la primera clase se leerá la historia por turnos, y se irá explicando el vocabulario. Luego se intentará por parejas representar pequeños diálogos y de esta manera chequear la comprensión del texto.

Luego introduciremos la actividad 1 de “Crear ordenar palabras” escribiendo en el teclado la frase completa. De esta manera no solamente los alumnos estarán trabajando la comprensión sino que además practicarán y verificarán cuestiones de ortografía.

En la siguiente clase se retomará la historia y en parejas deberán realizar la actividad 2 del “Dictado”. Podrán tener el texto original cerca en caso de que resulte de mucha dificultad.

Luego en la siguiente clase deberán escenificar partes de la historia, por lo tanto utilizarán la actividad 3 “Crear Diálogos” para facilitar la incorporación de los textos.

 Actividad 1
Brincando com o Cão 1

Brincando com o Cão II

Brincando com o Cão III

Actividad 2
Brincando com o Cão 2
  
Actividad 3
Brincando com o Cão 3


 

Comic

Comic realizado en Pixton 

Fundamentación

Después de haber visto los videos, y leído la entrevista y la bibliografía, quise retratar en el comic la necesidad de crear un nuevo espacio físico para el aprendizaje. Si bien los conceptos de aula aumentada y conocimiento ubicuo, que puede realizarse en todo momentos en todas partes, me parece importante, como dijo el director de Flacso, pensar en un nuevo espacio físico para que la organización espacial proporcione posibilidades de aprendizaje hasta ahora no exploradas en profundidad.

Es imprescindible la capacitación docente como dice Cristina Velazquez en su libro, pero aún así sería necesario replantearse el aula como espacio de enseñanza en su totalidad y cuestionar su distribución física y no dar por "naturalizada" una forma que hace siglos se incorporó y hasta ahora no se ha cuestionado.

También me gustaría representar en este comic el modelo "aglutinador" de Burbules en donde alrededor de una computadora varias personas pueden reunirse y debatir sobre los temas.

El papel de maestro como facilitador y no como representante del saber estaría también representado en este diseño.