Proyectos Colaborativos

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PROYECTO: LOS ANIMALES EN NUESTRA VIDA

DESCRIPCIÓN:  Este proyecto está dedicado a los niños y el objetivo principal es aprender lo más posible sobre los animales y su vida.

 Invita a reflexionar sobre la necesidad de los animales y argumenta que nuestro mundo sería menos bello sin ellos. Enfatiza que todos los animales y las plantas están conectados para poder sobrevivir los unos de los otros. Cada especie tiene un rol especial en la naturaleza y cada vez que una especie desaparece el mundo natural no puede funcionar como en un principio. Muchas personas que resultan ser destructivas y egoístas tienen malas actitudes hacia la naturaleza. Este proyecto propone a las personas cambiar de actitud.

Las actividades que se puede observar son:

Dibujos de animales salvajes y animales domésticos.

Fotos de los alumnos mostrando sus mascotas.

Celebrar el día de la mascota en el colegio llevando cada uno su mascota.

 Producción escrita sobre la historia de sus mascotas y elaboración de dibujos.

Animales del zoológico. Los chicos cuentan su experiencia al visitar al Zoológico.

Animales en extinción: Cómo la sociedad ayuda a estos animales para prevenir su desaparición.

Franja de edad: 9 a 99

Idioma: Inglés

Propietaria: Inna Makoyleva

Etapa: En curso

Ultima actualización: aproximadamente un mes.

Calificación: 5 estrellas

SITIO WEB:  Inevery crea

PROYECTO: Búsquenme en una canción

DESCRIPCIÓN: En el Nivel Inicial del colegio San Agustín de Buenos Aires se propone utilizar la tecnología como recurso para aprender, compartir y elaborar un video con el “Himno a San Agustín”, propio de la Institución, dándole un marco propiamente agustiniano, que ayude a los niños a experimentar los valores más destacados de la Espiritualidad Agustina, como son la amistad, el sentido de la comunidad y la apertura a los demás.​

Los objetivos para este proyecto son:

1. Crear identidad Agustina utilizando como elemento de unión el “Himno a San Agustín”.

2. Conocer  las diferentes instituciones que integran la Orden de San Agustín y crear lazos fortaleciendo la comunidad. 

3. Motivar a los alumnos/as y despertar en ellos el  interés por conocer otros lugares, culturas, costumbres de otros países; estableciendo contacto  con otros colegios de la Orden de San Agustín por medio de la música, creando de forma colaborativa un DVD con videos musicales.

4. Utilizar el uso de Herramientas 2.0 y redes sociales durante el proceso educativo de la actividad, favoreciendo un ambiente de aprendizaje colaborativo.

5. Desarrollar una educación interdisciplinar, fomentando los valores de cooperación, colaboración, respeto y buenas conductas en  el uso de las redes sociales y herramientas 2.0.

6. Desarrollar actitudes y valores éticos de respeto y, tolerancia, aprendiendo a compartir y a trabajar en equipo.

7. Compartir una canción del folklore popular propio de su país para promover el enriquecimiento grupal a partir de la diversidad.

Franja de edad: Nivel inicial de 3 a 6 años

Idioma:  Español

Propietario: Colegio San Agustín

Publicado el 27/8/13

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Web Tools 2.0

Les comparto las herramientas que me parecieron útiles e interesantes para utilizar en el aula:

1.        Voki: Es una herramienta 2.0 que se utiliza para crear divertidos avatares y personajes interactivos que podemos publicar en nuestros blogs como presentaciones personales o mensajes de bienvenida o bien enviarlo por correo electrónico o incluso por celular.  El uso de Voki es sencillo, divertido y creativo, cuenta con numerosos complementos para crear los personajes: caras, cabello, ropa, gafas, etc. y con la opción de introducir mensajes hablados o cantados introduciendo texto o grabando directamente con nuestra voz. Es una herramienta interesante que podemos tomar para el aula. Esta herramienta gratuita usa la tecnología text-to-speech (pasar de texto a voz) y puede ayudar a los alumnos a la reflexión de su propio texto y con la pronunciación de una forma lúdica.

2.   FreeMind es una herramienta de software gratuita que permite la elaboración de mapas mentales o conceptuales, programda en Java. FreeMind es útil en el análisis y recopilación de información o ideas generadas en grupos de trabajo, se puede generar mapas mentales y publicarlos en internet  o insertarlos dentro de wikis. Además permite al usuario editar un conjunto de ideas jerárquico alrededor de un concepto central. El acercamiento no lineal asiste al “brainstorming” o borrador a medida que las ideas se añaden al mapa mental. Como punto favorable FreeMind es portable a través de múltiples plataformas.

3.       Prezi: Nos ofrece la posibilidad de crear presentaciones con zoom que permiten alejarse para obtener una perspectiva general sobre la relación de tus ideas y acercarse para mostrar los detalles. Es una herramienta muy útil que posee buena definición, las animaciones son de muy alta calidad. Permite agregar vínculos que sirven de apoyo en la presentación. Las funciones de Prezi hacen que su plataforma sea ideal para elaborar material para el aula ya que favorece el aprendizaje de forma visual y de manera organizada. Es además una alternativa eficaz como Power Point para aplicar en la educación y de fácil uso para mostrar cualquier clase de mensaje teniendo en cuenta los detalles para armar un panorama completo. A diferencia del pizarrón tradicional  Prezi se trata de una pizarra interactiva amigable. También puede resultar  interesante ofrecer estas presentaciones a los jóvenes a través del iPad, porque pueden prestar especial atención con la navegación táctil. Por último, se puede mantener en el dominio público en la Internet para que los alumnos revisen todo el material desde donde quieran.

4.       Dropbox: Es un servicio gratuito para almacenamiento de archivos.  Está en la línea de GOOGLE DOCS o WINDOWS SKYDRIVE. Dropbox puede sincronizar automáticamente los archivos subidos en todos los dispositivos donde se hayan instalado su aplicación. Permite tener perfectamente sincronizados todos los ordenadores personales. Se puede compartir un ordenador con otras personas en el trabajo, también se puede acceder a los archivos vía internet y allí subir o bajar lo que se necesite para luego encontrar esas carpetas y contenidos. Como ventaja es una buena alternativa para tener un espacio común donde compartir y trabajar simultáneamente con otras personas, se puede invitar a esos miembros del equipo para que puedan acceder a las carpetas concretas que se desee.

5.    SKYPE: Se trata de una plataforma online gratuita que nos permite hacer búsquedas rápidas y encontrar profesores con nuestros mismos intereses, con alumnos de la misma edad, de diferentes culturas o países y básicamente colaborar en proyectos que resulten mutuamente interesante. Si se usa Skype en el aula, junto a su recurso de video, el aprendizaje puede ser más práctico e interactivo. Las posibilidades de uso de Skype en el Aula son interminables: hacer que los alumnos lean un libro y que después entrevisten a su autor, explorar una ciudad o un museo a través de un viaje virtual con expertos en la materia, practicar la conversación de un idioma extranjero con otros estudiantes nativos, explorar otra cultura de primera mano con videoconferencias, entre otras.

¡Éxitos!
Rosana

Materiales Educativos Computarizados

Fundamentación

¿Cuál es el tema?

El tema tratado en esta unidad es “Oficios y profesiones”

¿A quién va dirigida?

   Las actividades están dirigidas a los alumnos de 5 ° grado de un colegio privado que cuenta con 4 horas semanales de inglés. Se trata de una sopa de letras, otro ejercicio de completar oraciones arrastrando palabras y por último un cuestionario con respuestas múltiples para elegir.

¿Por qué puede ser de interés para los alumnos la actividad creada?

Considero que esta actividad será de mucho interés para los alumnos ya que el establecimiento cuenta con un laboratorio de informática pero que por el momento sólo usan las maquinas para esa materia. La idea de traspasar el aula y cambiar por algo diferente e innovador resultará muy interesante para ellos. Además el libro de clases cuenta con un CD con juegos, canciones y actividades de repaso pero varios alumnos no  las pueden realizar por no disponer de computadoras en sus casas.

¿Cómo se aborda el tema?

El tema será abordado de la siguiente manera: el vocabulario será presentado primeramente en la clase utilizando los audios del libro, diferentes fotografías, recortes de revistas, cuentos, canciones y actividades que refuercen las estructuras gramaticales determinadas.  Luego se pautará una fecha especial para dirigirnos al laboratorio de informática a realizar los juegos.

¿Cómo se piensa que va a ser utilizada?

Quisiera aprovechar este tema que se encuentra en la planificación de este curso porque hace tiempo que los alumnos querían utilizar las computadoras para la materia Inglés. Es un grupo que posee cierta independencia para resolver ejercicios, leer e interpretar consignas en este idioma. Tanto el vocabulario como los enunciados fueron adaptados a su nivel asegurándome que las actividades serán muy llevaderas y para nada abrumadoras.

Página 1. Presentación

Página 2 Sopa de Letras

Página 3 Completar con la palabra correcta

Página 4 Cuestionario con opción múltiple

Nube de Palabras

   A raíz de los diversos cambios en la organización pedagógica del aula surgen nuevas pedagogías que se caracterizan por: el uso de nuevas tecnologías, el uso individual de las computadoras y  el uso de los celulares. Esto incluye la implementación de la comunicación múltiple llevada a cabo a través de espacios de afinidad y no en el espacio áulico tradicional. También se vieron afectadas las relaciones de autoridad, es decir, la estructura comunicacional entre docentes y alumnos. Gracias a los nuevos sistemas de autoría, la forma de producir los conocimientos representa un cambio significante. Se destaca por la inteligencia colectiva donde cada persona puede contribuir con alguna información, por lo cual la autoría pasaría a ser ahora colectiva. Nos encontramos de este modo hablando de una comunidad participativa donde los usuarios o “consumidores” participan activamente en la producción y difusión de los nuevos contenidos. Estos contenidos de carácter gratuito y democrático proponen distintas versiones de la verdad. Existen plataformas de creación de contenidos que funcionan como “anonimizadores”, es decir, menos responsables de dicha creación. 

Mapa Colaborativo