jueves, 31 de octubre de 2013

Web Tools 2.0

Les comparto las herramientas que me parecieron útiles e interesantes para utilizar en el aula:

1.        Voki: Es una herramienta 2.0 que se utiliza para crear divertidos avatares y personajes interactivos que podemos publicar en nuestros blogs como presentaciones personales o mensajes de bienvenida o bien enviarlo por correo electrónico o incluso por celular.  El uso de Voki es sencillo, divertido y creativo, cuenta con numerosos complementos para crear los personajes: caras, cabello, ropa, gafas, etc. y con la opción de introducir mensajes hablados o cantados introduciendo texto o grabando directamente con nuestra voz. Es una herramienta interesante que podemos tomar para el aula. Esta herramienta gratuita usa la tecnología text-to-speech (pasar de texto a voz) y puede ayudar a los alumnos a la reflexión de su propio texto y con la pronunciación de una forma lúdica.

2.   FreeMind es una herramienta de software gratuita que permite la elaboración de mapas mentales o conceptuales, programda en Java. FreeMind es útil en el análisis y recopilación de información o ideas generadas en grupos de trabajo, se puede generar mapas mentales y publicarlos en internet  o insertarlos dentro de wikis. Además permite al usuario editar un conjunto de ideas jerárquico alrededor de un concepto central. El acercamiento no lineal asiste al “brainstorming” o borrador a medida que las ideas se añaden al mapa mental. Como punto favorable FreeMind es portable a través de múltiples plataformas.

3.       Prezi: Nos ofrece la posibilidad de crear presentaciones con zoom que permiten alejarse para obtener una perspectiva general sobre la relación de tus ideas y acercarse para mostrar los detalles. Es una herramienta muy útil que posee buena definición, las animaciones son de muy alta calidad. Permite agregar vínculos que sirven de apoyo en la presentación. Las funciones de Prezi hacen que su plataforma sea ideal para elaborar material para el aula ya que favorece el aprendizaje de forma visual y de manera organizada. Es además una alternativa eficaz como Power Point para aplicar en la educación y de fácil uso para mostrar cualquier clase de mensaje teniendo en cuenta los detalles para armar un panorama completo. A diferencia del pizarrón tradicional  Prezi se trata de una pizarra interactiva amigable. También puede resultar  interesante ofrecer estas presentaciones a los jóvenes a través del iPad, porque pueden prestar especial atención con la navegación táctil. Por último, se puede mantener en el dominio público en la Internet para que los alumnos revisen todo el material desde donde quieran.

4.       Dropbox: Es un servicio gratuito para almacenamiento de archivos.  Está en la línea de GOOGLE DOCS o WINDOWS SKYDRIVE. Dropbox puede sincronizar automáticamente los archivos subidos en todos los dispositivos donde se hayan instalado su aplicación. Permite tener perfectamente sincronizados todos los ordenadores personales. Se puede compartir un ordenador con otras personas en el trabajo, también se puede acceder a los archivos vía internet y allí subir o bajar lo que se necesite para luego encontrar esas carpetas y contenidos. Como ventaja es una buena alternativa para tener un espacio común donde compartir y trabajar simultáneamente con otras personas, se puede invitar a esos miembros del equipo para que puedan acceder a las carpetas concretas que se desee.

5.    SKYPE: Se trata de una plataforma online gratuita que nos permite hacer búsquedas rápidas y encontrar profesores con nuestros mismos intereses, con alumnos de la misma edad, de diferentes culturas o países y básicamente colaborar en proyectos que resulten mutuamente interesante. Si se usa Skype en el aula, junto a su recurso de video, el aprendizaje puede ser más práctico e interactivo. Las posibilidades de uso de Skype en el Aula son interminables: hacer que los alumnos lean un libro y que después entrevisten a su autor, explorar una ciudad o un museo a través de un viaje virtual con expertos en la materia, practicar la conversación de un idioma extranjero con otros estudiantes nativos, explorar otra cultura de primera mano con videoconferencias, entre otras.
¡Éxitos!
Rosana




lunes, 28 de octubre de 2013

Web Tools 2.0

A mi parecer y de acuerdo a mis futuras necesidades, creo que las top 5 son: 

1. KeepVid: Una herramienta muy fácil de usar para descargar videos de youtube.com. Como todos sabrán  la página youtube se fundó hace un poco más de una década y se hizo mundialmente famosa. Por eso mismo, millones de usuarios suben diferentes tipos de videos, y cierta par te de esos videos son educativos o pueden llegar a ser utilizados dentro del aula como herramienta. Como es de público conocimiento, la conexión a internet no es estable, y uno nunca sabe si va a tener o no acceso a internet, por eso, ¿qué mejor idea que bajar el video y reproducirlo sin estar conectado?

2. ESLVideo: una herramienta para crear cuestionarios , en general multiple choice, basándose en videos. Como mencioné anteriormente, los videos se utilizan muy frequentemente en clase, y esta herramienta sería útil para asegurar que los alumnos hayan comprendidio lo sucedido, y trabajar con la comprensión. Además se pueden enviar los resultados entre alumnos y docente, y el docente tiene la posibilidad de da una devolución al alumno.

3.Text2MindMap: fácil de usar para construir redes conceptuales. Hoy en día se estimula a los alumnos a estudiar mediante dichos cuadros, y también sería útil para diferentes actividades/temas que podrían llevarse a cabo en clase. 

4. Wordle: serviría mucho para chequear si los alumnos realmente entendieron algún texto o video mediante la creación de nubes de palabras, claro que con palabras clases. Así, les ayudaría también a incorporar vocabulario. 

5. Penzu: Otra de la tantas herramientas que son fáciles de usar y muy útiles. Tiene como objetivo la escritura de diarios, ue además se pueden insertar imágenes. Este serviría para cuando los alumnos lean una historia y tengan que escribir sobre lo que leyeron, si les gustó o no, y el por qué. También para cuando ellos mismos escriban su propia historia. Este se puede compartir mediante el mail. 

Websites


Descripción:
Esta página contiene infinidades de noticias, videos, entrevistas, hecho por chicos, y para gente de todas las edades que deseen aprender inglés o simplemente, leer sobre diferentes temas.

Está dividido en diferentes solapas de acuerdo a los diferentes materiales: noticias, sobre el mundo, videos y fotos, etc.
-Dentro del apartado "noticias", "fotos y videos", y "extras" se puede buscar por tema.
-En "alrededor del mundo", se detalla cierta información sobre algunos países del mundo, un cuestionario sobre el país elegido, y además. describe cómo es un día habitual de un niño.
-Hay una sección donde se pretende ayudar a los chicos para diferentes aspectos de lengua.
-Por último, se puede subscribir y comprar

Usos pedagógicos: 
Time For Kids es una página web destinada tanto para los profesores como para alumnos también. Es espectacular para trabajar diferentes habilidades, como reading y listening.


Descripción:
Esta página web consiste en numerosos juegos on-line con fines educativos sobre lengua, matemática y fechas importantes (navidad, pascuas, etc..). 
Está preparada para alumnos de la escuela primaria. Las actividades están divididas por nivel, y luego por tema. La página en sí es muy colorida, así también como todos los juegos que se proponen. Son muy atractivas y motivadoras. 

Usos pedagógicos:
Este sitio permite aprender inglès desde diferentes campos a través del uso de la comuputadora. Es muy simple de usar, y ningún alumno tendría dificultades con la misma.

jueves, 24 de octubre de 2013

TPACK



TPACK es el acrónimo de la expresión “Technological PedAgogical Content Knowledge” (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido). Es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte.
Lo que refleja la imagen es la elección de una secuencia didáctica (serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1, portugues) y en ella se identifica el TPACK (los tres conocimientos, las actividades y herramientas tic).

viernes, 18 de octubre de 2013

Materiales Educativos Computarizados



Fundamentación

¿Cuál es el tema?
El tema tratado en esta unidad es “Oficios y profesiones”
¿A quién va dirigida?
   Las actividades están dirigidas a los alumnos de 5 ° grado de un colegio privado que cuenta con 4 horas semanales de inglés. Se trata de una sopa de letras, otro ejercicio de completar oraciones arrastrando palabras y por último un cuestionario con respuestas múltiples para elegir.
¿Por qué puede ser de interés para los alumnos la actividad creada?
Considero que esta actividad será de mucho interés para los alumnos ya que el establecimiento cuenta con un laboratorio de informática pero que por el momento sólo usan las maquinas para esa materia. La idea de traspasar el aula y cambiar por algo diferente e innovador resultará muy interesante para ellos. Además el libro de clases cuenta con un CD con juegos, canciones y actividades de repaso pero varios alumnos no  las pueden realizar por no disponer de computadoras en sus casas.
¿Cómo se aborda el tema?
El tema será abordado de la siguiente manera: el vocabulario será presentado primeramente en la clase utilizando los audios del libro, diferentes fotografías, recortes de revistas, cuentos, canciones y actividades que refuercen las estructuras gramaticales determinadas.  Luego se pautará una fecha especial para dirigirnos al laboratorio de informática a realizar los juegos.
¿Cómo se piensa que va a ser utilizada?
Quisiera aprovechar este tema que se encuentra en la planificación de este curso porque hace tiempo que los alumnos querían utilizar las computadoras para la materia Inglés. Es un grupo que posee cierta independencia para resolver ejercicios, leer e interpretar consignas en este idioma. Tanto el vocabulario como los enunciados fueron adaptados a su nivel asegurándome que las actividades serán muy llevaderas y para nada abrumadoras.

Página 1. Presentación


Página 2 Sopa de Letras

Página 3 Completar con la palabra correcta

Página 4 Cuestionario con opción múltiple

Nube de Palabras



   A raíz de los diversos cambios en la organización pedagógica del aula surgen nuevas pedagogías que se caracterizan por: el uso de nuevas tecnologías, el uso individual de las computadoras y  el uso de los celulares. Esto incluye la implementación de la comunicación múltiple llevada a cabo a través de espacios de afinidad y no en el espacio áulico tradicional. También se vieron afectadas las relaciones de autoridad, es decir, la estructura comunicacional entre docentes y alumnos. Gracias a los nuevos sistemas de autoría, la forma de producir los conocimientos representa un cambio significante. Se destaca por la inteligencia colectiva donde cada persona puede contribuir con alguna información, por lo cual la autoría pasaría a ser ahora colectiva. Nos encontramos de este modo hablando de una comunidad participativa donde los usuarios o “consumidores” participan activamente en la producción y difusión de los nuevos contenidos. Estos contenidos de carácter gratuito y democrático proponen distintas versiones de la verdad. Existen plataformas de creación de contenidos que funcionan como “anonimizadores”, es decir, menos responsables de dicha creación. 

Mapa Colaborativo


lunes, 14 de octubre de 2013

Materiales Educativos Computarizados (MEC)

FUNDAMENTACIÓN

¿A quién va dirigida? 
Alumnos de 1er grado de una escuela de gestión pública de CABA

¿Qué tema o área aborda la actividad? 
Área: medio ambiente – educación ambiental

¿Por qué puede ser de interés para los alumnos la actividad creada? 
Algunas de estas actividades y otras se encuentra en su libro didáctico y dado que ellos recibieron las netbooks, me pareció más atractiva la propuesta de presentarlas en un libro multimedial y motivar el aprendizaje de una forma más interactiva y  lúdica ya que a ellos les encanta usar sus computadoras.

¿Cómo se aborda el tema?¿Cómo se piensa que va a ser utilizado? 
Debido a que los alumnos están aprendiendo a escribir en L1, y es su primer contacto con la lengua extranjera, los ejercicios están planteados a través de tres actividades, interactuando solo con imágenes para no sobre exigirlos, pero la profesora los estará guiando oralmente.
Se les avisara a los chicos que traigan sus computadoras a clase, y en caso de que alguno no tenga, se agrupara con un compañero y/o averiguaremos si la escuela cuenta con netbooks extras.


¿Por qué eligió esas actividades y no las otras opciones? 
Dado que la escuela recibió los cestos de basura para reciclaje, los alumnos están manifestando sus dudas respecto a donde tirar sus residuos, entonces como diferentes materias (como Ciencias Naturales o Lengua) están atendiendo estas cuestiones, me parece una buena ocasión para profundizar en el tema desde la clase de Portugués y adicionar vocabulario nuevo.

PROGRAMA EDILIM

Pagina 1: Presentación- rompecabezas

 Pagina 2: Cuidado del medio ambiente

 Pagina 3 y 4: Reciclando



 Pagina 5: El agua


miércoles, 9 de octubre de 2013

Actividades en EDILIM

¿Qué?
Se abordará el tema de la vestimenta (Clothes)

¿Quién?
Alumnos de 5to grado de una escuela pública de CABA.

¿Por qué?
 Este tema fue elegido ya que está presente en el plan curricular del grado correspondiente y en una unidad del libro que usan los alumnos.

¿Para qué?
 El objetivo principal es que se comuniquen en inglés utilizando lo aprendido en clase y, en este caso en particular, que reconozcan las diferentes piezas de la vestimenta y trabajen con el cuento "The Smartest Giant in Town". Además el foco serán  las habilidades de escucha (listening) y de habla (speaking).

¿Cómo se va a abordar?
Previa utilización de este libro multimedial, el tema será abordado en clase con diferentes materiales y actividades, como flashcards, historietas, juegos. Este MEC se podría trabajar en clase, como cierre de dicha unidad. Los alumnos trabajarían en grupo de a dos y resolverían las actividades. Al finalizar, se debatiría el mensaje que deja la historia del gigante oralmente entre todos.

Memotest
        
 historia: the Smartest Giant in Town

       

      

viernes, 4 de octubre de 2013

Nube de palabras


Luego de leer "Cambios en las formas de enseñar y aprender con TIC" de Inés Dussel, me di cuenta de que la escuela tiene todo para ser parte de esta nueva era digital, a través de las tecnologías y las redes sociales crear mas participación, generar afinidades pluralizando el aula, ayudar a la construcción y creación colectiva.
Por último me llamaron la atención los conceptos de fragmentación, usuarios, diversidad y AG (antes de google, este me dio gracia)