Construcción de la idea:
¿Qué voy a hacer?
Tras estar transcurriendo la quinta unidad del programa y estar terminando de leer el libro “Hiccups for Elephant”, abordaré el tema de los animales y de la comida en conjunto.
¿Quienes son mis alumnos?
Mis alumnos son 18 chicos de segundo grado de una escuela pública en la Provincia de Buenos Aires, con un nivel medio-bajo de Inglés, al no haber tenido un buen contacto con el idioma durante el año pasado. Por esta razón, decidí utilizar un libro de lectura nivel Kindergarten - grade 2. Tienen Inglés tres veces por semana.
¿Por qué - para qué?
Este tema fue elegido porque al no haber tenido un buen nivel de Inglés el año pasado, he notado que algunos de mis alumnos (la mayoría) tienen dificultades para nombrar y distinguir los animales y con el vocabulario de la comida en general. Además, estos temas se encuentran presentes en la séptima unidad del libro “Happy House 2” el cual están utilizando este año.
El objetivo principal es que los alumnos logren adquirir un vocabulario básico, en este caso de animales (animals) y comidas (food), y que logren comunicarse y dialogar en Inglés mediante la utilización de juegos.
¿Cómo se abordarán los temas?
Los temas serán abordados mediante la utilización de una pantalla interactiva (E-Beam) en la cual se proyectarán los 3 juegos y una computadora con acceso a Internet. Dentro de la plataforma Educaplay se utilizarán audios e imágenes.
¿Cómo se va a utilizar?
Los alumnos se dividirán en distintos grupos para realizar las actividades y utilizarán el lápiz especial para escribir en la pantalla interactiva, la cual será conectada a una computadora portátil que llevaré a la clase. Los alumnos se irán turnando para que todos puedan escribir en la pantalla. Los alumnos que esperan su turno podrán ayudar al resto.
Diseño de la estructura del material:
1° actividad: CROSSWORD (crucigrama). En esta actividad los alumnos escucharán los sonidos de tres animales (elefante, león y chimpancé) y verán dos imágenes (zebra y ratón), tendrán 2:30 minutos máximo. En esta actividad se pondrá en práctica lo visual, lo auditivo y lo escrito.
2° actividad: I AM SO HUNGRY (relacionar). En esta actividad los alumnos se dividirán en dos grupos de nueve y tendrán 1:30 minutos máximo. Antes de comenzar los dos grupos podrán elegir qué grupo serán, si el de los animales o el de las comidas. El primer grupo que pase deberá, primero leer y luego, seleccionar cuales son los integrantes de su grupo. Luego será el turno del otro grupo de alumnos. Tras finalizar esta actividad, había pensado que podría utilizar el lápiz interactivo para que los alumnos unan qué comida corresponde a qué animal.3° actividad: Let´s play! (sopa de letras). En esta última actividad, haré una juego de competencia entre varios equipos (entre 3 y 4 grupos distintos). Los alumnos tendrán un tiempo máximo de 2 minutos para encontrar las 10 palabras, que consisten en el vocabulario visto a lo largo del libro trabajado en clase, no sólo hay animales, sino que también objetos y alimentos.
