Emma Brandán. Mi nube de palabras

 Lo que más me llevo de este curso fue abrir la cabeza ante las nuevas perspectivas que podíamos tomar en cuanto a poner en practica las herramientas propuestas en este taller. Me pareció increíble el poder pensar en herramientas tan conocidas y que tenemos tan naturalizadas y poder plasmar otras cosas ahí. Armar propuestas que te lleven a utilizar la misma herramienta de siempre de forma diferente. Además de, por supuesto, incorporar nuevas herramientas que ofrecen incluso cosas que nunca hubiera pensado que existían. Me acuerdo puntualmente de la página que compartió una compañera donde se pueden ver los diferentes platos y comidas tradicionales de cada región. Me parece que ahí esta la clave. Primero aprender a lidiar con lo ya conocido y poder sacarle todo el provecho. Para luego incorporar nuevas herramientas que tengan un propósito y un objetivo bien marcado para lograr realmente impulsar nuestra propuesta didáctica.

TPACK, MEC, Google slides

Emma Brandán, TPACK, MEC

Propuesta Didáctica

Adaptar la propuesta hecha en la herramienta de autor “Cuadernia” a la herramienta web “Learning Apps”  me permitió en la actividad número 1 poder agregar más imágenes al juego de memoria. En la actividad número 2 Learning Apps me permitió agregar más imágenes y que estas se vean incluso más grandes. Además, el diseño permite poder arrastrar las imágenes y las palabras lo cual lo hace mucho más atractivo.
Una de las diferencias que encontré al intentar adaptar mi propuesta de la herramienta de autor fue que “Learning Apps” provee una cantidad más amplia de opciones de actividades. Por lo cual, decidí agregar y explorar una de ellas: “El ahorcado”. Learning Apps tiene una versión interesante de este famoso juego, en vez de ser una persona ahorcada, propone una flor a la cual se le van saliendo los pétalos a medida que intentamos elegir letras que no forman parte de la palabra. Esta actividad extra me permitió poder incluir otras palabras que forman parte de la unidad que son las partes de la casa donde se realizan dichas actividades como por ejemplo lavarse la cara en el baño.
Otra diferencia que encontré fue que para la última actividad, la número 4, que previamente constaba de una pregunta escrita y dos opciones, ahora pude agregar otra propuesta que ofrece la página que es agregarle audios o poner un texto y que la página lo lea. Yo elegí esta última opción ya que para poder agregar un audio es necesario subirlo previamente a youtube, es la única opción que permite.

ACTIVIDAD N°1:

  
Link de la actividad:

https://learningapps.org/display?v=ptic7yynk20

ACTIVIDAD N°2

Link de la actividad:

https://learningapps.org/display?v=phgzunzyc20

ACTIVIDAD N°3

Link de la actividad:

https://learningapps.org/display?v=pwofiqf0c20

ACTIVIDAD N°4

Link de la actividad:

https://learningapps.org/display?v=p46cxk0s520

Emma Brandán, TPACK, MEC, PDI

 Actividad N°2 y N°3 - Propuesta didáctica

Prepare tres actividades con la herramienta de autor Cuadernia. El tema de estas actividades se centra alrededor de “When it’s time for bed…”. La idea es que basándonos en las primeras imágenes que ya fueron presentadas en una clase previa podamos repasar el vocabulario. Estas actividades estan pensadas para repasar vocabulario que ya ha sido presentado en clases previas. Las actividades van progresando en nivel de dificultad y la idea es que en una próxima secuencia didáctica se trabaje con actividades más complejas como pueden ser las de ordenar oraciones o formular oraciones.

PORTADA:

ACTIVIDADES

Emma Brandan, Padlet

Actividad N°1 - Tablero Multimedial y Fundamentación.

Padlet