Prezi y fotos

Trabajo PrácticoFinal

Mis trabajos

Clases 1 y 2: Cambios en la forma de enseñar y aprender

Nube de Palabras

Explicación: 
Todo cambio genera consecuencias, sean positivas o negativas, por eso es necesario reflexionar críticamente sobre ellas. En esta nueva cultura digital donde el aprendizaje es diferente, por la división de atención y por las respuestas inmediatas que se requieren por parte de los alumnos, es necesario modificar nuestras prácticas pedagógicas: organizando adecuadamente los contenidos (ya que en internet no hay límite de cantidad de información) ayudando a los alumnos a apoyarse en informaciones cualitativas y no cuantitativas.

La escuela está atravezando por cambios significativos tanto para la sociedad como para la forma de enseñanza. Ha cambiada mucho la enzeñanza y los recursos con los que cuenta el docente para la misma. La incorporación de los medios digitales es fundamental tanto para la capacitación docente como para el aula y los alumnos. Es fundamental la reflexión sobre todos estos puntos, estamos atravezando una nueva cultura difital donde ha cambiado la forma de enseñar y de aprender. Se requiere que un cambio en las politicas pedagógicas, ayudando a los alumnos a apoyarse en las nuevas tecnologías para su aprendizaje.

Por otro lado, también hay que apoyarse en estas nuevas tecnologías para atraer al adolescente nuevamente a la escuela y al descubriendo del saber, ya que el adolescente de hoy en dia, al no tener obligaciones y preocupaciones, sin una orientación, está absolutamente despreocupado de todo. Quizá, en todo este cambio de la escuela, los docentes debemos evaluar como hacemos para atraer a este nuevo adolescente, a la educación.


Mapa Conceptual

Reflexión Metacognitiva:
Fue muy interesante realizar esta actividad ya que a pesar que las tecnologías nos rodean y hasta a veces sin quererlo estamos empapados de ellas, tanto los adultos como los niños, ver los videos y leer los textos me hizo dar cuenta de la absoluta necesidad del cambio.
A pesar de trabajar todo el día con las tecnologías y dedicame a eso, me considero una persona "De la vieja escuela", pero, luego de leer el árticulo me hizo reflexionar lo que sucede hoy en día en la sociedad y en la vida. Como cada vez mas las personas y los niños, cada vez mas chicos, usan la tecnologia como parte fundamental y absoluta de su vida, por lo tanto, si no lo incorporamos a la escuela, además de dejar escapar todas las bondades tecnológicas que nos pueden brindar los diferentes programas de capacitación e información digital, nos estamos perdiendo de captar la atención de muchisima gente, donde es justamente de la "Nueva Escuela" y necesitan, demandan, este tipo de enseñanza, mas dinámica, mas actual, mas colaborativa y mas social.
En uno de los artículos que he leido en estos días decía que la enseñanza debe copiar en cierta manera a los juegos y justo en estas semanas se comparaba un juego (justamente de una empresa de la cual formé parte) con la enseñanza de la escuela. Justamente este juego es de preguntas y respuestas y actualmente es un "boom" en Argentina y el artículo se preguntaba si el juego "podía mas" que la escuela. En la nota decía como personas a las cuales no les intersa para nada asistir a clases pasan horas de sus vidas jugando a este juego contestando sobre todo tipo de temática, geografía, cultura, deportes, etc... 
Será que los docentes tenemos que ver cada vez mas que pasa en las actividades sociales para atraer a los alumnos hacia la cultura? Evidentemente a la gente le gustan este tipo de desafíos, será que tenemos que plantear un nuevo desafío escolar para atraer al alumno hacia el interés educativo y debemos basarnos en gran parte en la actividad social para lograrlo e incorporar siempre la tecnología como herramienta de aula?


Clases 3 y 4: TPACK y MEC

Actividad Nº3

PROPUESTA PARA MEC

Título: Animais

Alumna: Jesica Firus

1. ¿Qué voy a hacer?
El objetivo del aula es reforzar el conocimientos de los animales  en portugués, mejorar la ortografía con actividades didácticas entretenidas, incorporando la música como forma de expresión.

2. ¿Quienes son mis alumnos? 
Los alumnos son de 3er grado de una escuela plurilingue pública en la ciudad de buenos aires, que cuenta con una sala de informática donde se podrá realizar la actividad.

3. ¿Por qué?
Las actividades planteadas para los alumnos ayudarán a diferenciar e identificar los animales en la lengua Portuguesa, incorporar fonéticamente los nombres de los animales y ampliar su vocabulario.

4. ¿Cómo se abordarán los temas? 
Los contenidos se van a desarrollar de la siguiente manera:
Se trabajarán en clase, con el libro de aula, en la unidad de “los Animales”. El material tiene fotografías para que los niños incorporen mejor el conocimientos
Pautaremos un dia de esa misma semana para ir al laboratorio y realizar la actividad.

5. ¿Qué actividades van a hacer mis alumnos?
Las actividades serán las siguiente:
Actividad 1: Los alumnos escucharán una canción que contiene la descripción de varios animales. Al escuchar la canción, podrán seguir la letra de la misma para familiarizar los sonidos con las palabras. Se podrá repetir esta actividad cuantas veces se desee.
Actividad 2: Se le presenta la actividad de la sopa de letras para que identifiquen animales escondidos.
Actividad 3: Los alumnos deberán adivinar, a través de una serie de pistas, de que animal se trata la pista que se le está dando.
Actividad 4: Se les presenta una actividad donde se les mostrará en una imagen la figura de un animal y el alumno deberá escribir que animal es. También podrán escuchar el sonido del animal para mayor ayuda.
Actividad 5: Se le presentará un texto al alumno, donde deberá completar con articulos en portugués.

Actividad 6: Los alumnos escucharán el cuento “A Ratinha Vaidosa” y deberán extraer los nombres de todos los animales que aparecen en dicho cuento.

6. ¿Cómo será el orden de las actividades del libro multimedial?
(Las imagenes presentadas en la siguiente tabla son ilustrativas, no es el resultado final del libro)
Página 1

Página 2

Página 3

Página 4

Página 5

Página 6

7. ¿Por qué seleccione esas actividades?
Elegí estas actividades porque creo que para niños de 3er grado la incorporación de la música en su aprendizaje facilita la incorporación de nuevos conocimientos y todas las actividades son muy visuales, a fin de relacionar las imágenes con el conocimiento aprendido, lo cual facilita mucho el trabajo en el aula.

8. ¿Cómo se van a utilizar?
Iremos al laboratorio todos juntos. Como es un grupo de 20 personas, alcanza una computadora para cada uno. Cada uno en su computadora accederá a las actividades y comenzará con ellas. 
Cada computadora cuenta con auriculares por lo que no se molestarán unos a otros con la música y podrá ir cada niño a su tiempo. En el caso que alguno no pueda usar el auricular, yo pasaré la canción asi todos la escuchan al mismo tiempo.
Estaré supervisando a cada alumno mientras van realizando las actividades poniendo notas conceptuales.

El trabajo final será que cada uno cuente su experiencia con la actividad para poder crecer en la aplicación de actividades con esta metodología.


Clases 5 y 6: TPACK en Secuencias 




Clases 7 y 8. Wiki, sitios web y herramientas web 2.0

Sitios Web Analizado

Site: Gramática online
Descrição: Na minha opinão, Gramática online é um site de apoio para pessoas que já têm uma base na lingua já que conta con muitas explicações de diversos temas mas sempre explica-se o porquê das coisas mas não desde o início, senão tirando dúvidas gerales. Acho que é un site muito interessante porque tem áudios para escutar as explicações do professor, que tem um excelente acênto português e suas explicações são muitoclaras. Também conta com uma área de vídeos que também serve para tirar dúvidas.
É um exelente site para tirar dúvidas.
Uso pedagógico: O Site pode ser utilizado pelos professores quanto pelos alumnos. Acho que os alunos que o utilicem não devem ser do nível inicial.

A utilização deste site acho que deveria ser de investigação. Alguna tarefa que o professor dê para sua turma e eles tenham que procurar a explicação neste site para discutí-lo na sala de aula.


Herramientas Web 2.0 seleccionadas

Las 3 mejores herramientas para mi son:

Prezi	DropBox	SurveyMonkey
Es una herramienta muy intuitiva y fácil de usar para hacer presentaciones divertidas. Permite generar un contenido mas elaborado y más atractivo visualmente que powerPoint (por ejemplo). Una de las ventajas que tiene es que cualquier persona con un conocimiento mínimo de herramientas Web puede utilizarlo, asi como en presentaciones escolares como profesionales. Actividad Propuesta: Dividir en el aula grupos de 3 personas y plantear búsqueda de información de las cedes del mundial (aprovechando para enganchar mas con la actividad al alumno), que hagan un cuadro en Prezi, con: Historia y Cultura de la ciudad Música típica Comidas La entrega del trabajo práctico se hará por mail o también puede hacerse por medio de dropBox, aprovechando la otra herramienta	Es una herramienta útil tanto para el aula como para la vida personal. Creo que es fundamental para el intercambio de información y archivos entre los docentes y alumnos y de esta manera tener un repositorio de información que puede perdurar en el tiempo, en lugar de generar cadenas y cadenas de e-mails desde el profesor hacia los alumnos. Actividad Propuesta: Los alumnos harán un trabajo práctico con el estudio biográfico de sus artitas favoritos de Brasil, cantantes, pintores, arquitectos, etc..  La profesora subirá a dropbox una base de información donde los alumnos podrán guiarse para hacer el trabajo práctico y ya dividirá la estructura de carpetas para que cada alumno suba su trabajo práctico en la carpeta que corresponde. El trabajo práctico se hará en Word y los alumnos podrán utilizar imagenes, dibujos, sonidos, todo lo que deseen para enriquecerlo. Al finalizar la tarea, subirán el archivo a dopbox con la nomencratura: (artista)_(nombreDelAlumno).doc	Herramienta muy práctica para la generación de cuestionarios por parte del docente y de fácil corrección. También permite la perdurabilidad en el tiempo y permite utilizarlo en varios cursos de alumnos. Actividad Propuesta: El docente hará una encuesta en "SurveyMonkey" sobre leyendas brasileras, para poder evaluar (sin nota) cuanto los alumnos saben al respecto. No importa saber quien sabe y quien no, sino saber el conocimiento general del grupo. El docente antes de ir a la siguiente clase, evaluará las respuestas y planteará la clase en base a los resultados obtenidos.

PLE

En mi PLE están volcadas todas las aplicaciones, herramientas y utilidades que utilizo frecuentemente y que me ayudan en mis tareas cotidianas, tanto laborales como en mi ida personal.

Explicación de las categorías:

Cuentas Correo

Tengo cuentas de correo en Gmail, outlook (que antes era hotmail) y Yahoo. Las tres las utilizo con frecuencia y para diferentes fines. La vigente y la cuenta “formal” es la de gmail.

Redes Sociales

Por motivos laborales y personales tengo cuentas en las 3 redes sociales que para el trabajo me sirven para hacer pruebas de los diferentes juegos. Para lo personal pertenezco a varios grupos de informática y de portugués, que me sirve como entrada de información de novedades que deseo estar informada.

Apps GoogleDrive

Utilizo para todo las aplicaciones de Google Drive, desde el calendar, hasta googleDocs, ya que me es muy util para compartir información de documentos o tablas.

Media: Todas las aplicaciones Média las utilizo frecuentemente en mi dia a dia. Desde Skype para mantenerme en contacto con colegas laborales y familiares, YouTube para ver videos de música o videos informativos que me permiten estudiar (conferencias) y wikipedia, de donde obtengo información tanto para adquirir conocimientos como para la realización de trabajos prácticos de la facultad como para investigación laboral.

Espacios en la Nube

Utilizo los espacios en la nube también para mis actividades cotidianas laborales y personales. En lo laboral, para intercambiar archivos con personas que trabajan fuera de la oficina y en lo personal, almaceno comprobantes de pago que los intercambiamos con mi marido y hasta fotografías. 

Blogs

Utilizo estas herramientas ahora que estoy haciendo los trabajos prácticos de esta materia, antes solo leía de los blogs la información que precisaba.

Proyectos Colaborativos

Consignas:

1) Lea el capítulo del Libro "Las Tic en las Aulas" (Manso, 2012) referido a Actividades y Proyectos colaborativos para realizar una puesta en común en clase el día Viernes 4 de Julio.

2) Responda las siguientes preguntas en base a la lectura:

¿Qué modalidades puede adoptar la colaboración? Caracterice cada una de ellas.

Puede haber 5 modalidades

1. Dinámica de Producción Conjunta

Los participantes trabajan en simultáneo  la misma tarea, estudiando un asunto comun durante un periodo de tiempo acordado, para obtener un producto compartido. Todos los participantes son responsables del producto total. 

ventajas: Como ventaja podemos ver la producción conjunta, que exige una gran coordinación entres los participanes para no solapar aportes y respetar las contribuciones de todos.  Además, requiere una negociación permanente, argumentar las decisionesy establecer acuerdos para lllegar a la versión final de una actividad.

Desventaja: Una tarea conjunta puede resultar muy complicada entre muchos participantes, por eso se suele trabajar con parejas de trabajo para que la negociación se lleve a cabo entre un número limitado de participantes y en un tiempo acotado.

2. Dinámica de Producción Secuenciada

La dinámica de trabajo consiste en que el  participante 1 desarrolla una actividad, luego el participante 2 realiza la actividad que le sigue a la tarea realizada por el participante 1 y asi suscesivamente.

En esta dinámica, es fundamental que los participantes tengan claro el objetivo del producto final ya que se desarrollará entre todos.

Como ventaja podemos ver que se genera un compromiso, el aporte de cada participante es altamente valorado y necesario. Se da una estrecha relación entre los miembros que comparten un proceso.

Como desventaja, tenemos la interdependencia que se concentra en cada uno de los participantes que forman parte de la secuencia. Si uno de los participantes no cumple con su parte, el proyecto fracasa, porque cada instancia es requisito para que los demás puedan avanzar

3. Dinámica de Producción Complementaria

Entre todos desarrollan el producto final, ya que cada participante produce una porción del total de dicho producto.

En este caso, el producto final es impensado inicialmente por cada uno de los participantes. En general se trata de crear algún tipo de Blog o Wiki  donde cada participante contribuye con su aporte a una publicación colectiva.

Como ventaja tenemos la interdependencia entre los participantes no es indispensable para el éxito del proyecto, ya que cada actividad es independiente. Otra ventaja es que la producción final, aunque menos rica, se puede llevar adelante de todas formas. Incluso puede distribuirse entre varios participantes la misma tarea para el caso que alguno abandone.

Como desventaja tenemos que los participantes no estan comprometidos con todos los aspectos, y seguramente no aprenderán de la misma forma lo que les tocó investicar como lo intestigado por otros. Por lo cual, será necesario reforzar con alguna actividad posterior para que todos se apropien del producto final.

4. Dinámica de Producción Mosaico

Todos los participantes vuelcan datos del lugar en el que viven en una base de datos común, que luego se utilizan para realizar un análisis o como insumo para elaborar una nueva producción. Tecnológicamente se cuenta con una estructura vacía que cada participante completa con su aporte particular. Generalmente se trata de bases de datos que se completan a partir de la información que los estudiantes van recopilando o creando.

La base de datos puede ser consultada  utilizada por toda la comunidad educativa. La coraboración cobra sentido solo en la medida en que luego se habilita una instancia en la que se utilizan los datos recopilados para realizar un análisis o como insumo para desarrollar una nueva tarea.

La ventaja es la interdependencia entre todos los participantes, que asegura la continuidad del proyecto aunque alunos desistan.

Como desventaja es que se corre el riezgo que la participación se limite a la primera parte del aporte individual y se descuide la instancia de trabajo con las producciones de los otros. Esta última es fundamental para establecer un tipo de colaboración que supere la muestra de aporte propio.

5. Dinámica de Producción en Espejo

Se trabaja con dos participantes que utilizan la misma metodolofía para hacer una tarea en forma paralela. Cada uno describe o investiga un tema respetando la forma establecida. Al concluir, ambas producciones se comparar y se realizan devoluciones constructivas al trabajo que el otro participante elaboró.

La colaboración cobra sentido en la instancia de retroalimentación o análisis posterior de semejanzas y diferencias.

La ventaja de este método es que genera un vínculo muy estrecho ente la pareja de participantes.

La desventaja es que la interdenpendencia está concentrada en ambos, por lo cual, es necesario reasegurar la participación y anticipar el compromiso que implica el proyecto.

Además, en esta dinámica se corre el riesgo de que la participación se limite a la primera parte del aporte individual y se descuide la instancia el trabajo con las producciones de los otros.

¿Cuáles son las formas de participación?

Las formas de participación son 4. Afiliaciones, Expresiones, Solución de problemas en Colaboración y Circulaciones.

1. Afiliaciones

Consiste en la participación como miembro de una comunidad en linea que se construye alrededor de diversos medios tecnológicos, redes sociales, comunidades, etc..

2. Expresiones

Participación a traves de nuevas formas de producción creativa, que se desarrollan con medios tecnológicos y se comparten en la web. Las expresiones se caracterizan por utilizar elementos existentes (textos, historietas, canciones, videos, fotografias o cualquier recurso compartido por otros miembros de la web) para crear con ellos algo nuevo, por ejemplo los mash-ups o aplicaciones de web híbridas, los fan fiction o fan videomaking, los pósters multimedia creados con elementos de la web entre otros. 

3. Solución de problemas en colaboración

Parcicipación en equipos de trabajo, conformados de manera formal o informal, con el fin de completar una tarea o desarrollar un nuevo conocimiento, como ejemplo podemos nombrar la contribución a un artículo de wikipedia, subtitulos de séries o peliculas o participando en juegos de realidad virtual.

4. Circulaciones

Participación en el flujo de las comunicaciones a través del microblogging o el poscasting.

¿Cuáles ejemplos le parecieron significativos y posibles de implementar con sus alumnos?

De los ejemplos previamente citados los mas significativos a mi entender son Afiliaciones y Solución de problemas en colaboración.

Afiliaciones:

Me pareció importante y significativo este método ya que se puede pensar la afiliación a un aula virtual como extensión de la clase presencial.

También se pueden generar espacios de lectura, compartir opiniones sobre alguna pelicula o generar debate.

Viéndolo desde este enfoque, creo que es muy útil a la hora de involurarlo en el aula, ya que lo importante es la creatividad y encontrar la manera de incluir en el aula las nuevas tecnologías.

Solución de problemas en colaboración:

Creo que “Solución de problemas en colaboración” es el mas significativo ya que permite un trabajo en equipo a través de la tecnología, ajustándose a la problemática de hoy en dia que es la falta de tiempo y la adaptación de los tiempos, ya que sin lugar a dudas hay que promover las nuevas formas de comunicación para adaptarlas a la escuela. 

La solucion de problemas en colaboración sirve cuando un grupo de alumons escribe un informe utilizando por ejemplo google docs, en el que cada integrante escribe un apartado y lee lo escrito por los otros, o cuando un grupo de alumnos envia una pregunta puntual a Yahoo preguntas y otros usuaros le responden, el alumno elige la respuesta que mas se ajusta a su pedido y esa información se convierte en insumo para otras personas que se pregunten lo mismo.

3) A partir de Iearn Project Book o de algún proyecto presentado en la revista Aprender para Educar con Tecnología o de los sitios web sugeridos:

a. Seleccione un Proyecto Colaborativo que sea de su interés

b. Estudie la propuesta y presente el Proyecto al grupo utilizando la herramienta Mural.ly teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

• Cronograma del Proyecto
• Metodología
• Actividades y o fases del mismo
• Herramientas de la Web 2.0 que utiliza
• Datos para registrarse o informarse en la web

a. Proyecto Colaborativo seleccionado: RED TELAR - CELEBRACIONES

Me pareció interesante el proyecto colaborativo de "Celebraciones" que se presentó en el 2013 ya que creo que permite la interacción cultural y la apertura al conocimiento de formas de vivir que quizá sean completamente diferentes. Creo que este proyecto es una excelente manera de conocer no solo personas, sino estilos de vida, costumbres; como viajar a determinado lugar, como un intercambio cultural, sumamente interesante para cualquier alumno.

También me pareció buenas las herramientas utilizadas en dicho proyecto y fáciles de usar.

b.

Imagen de mi Mural: