Herramientas web 2.0

Actividad Pedagógica

Las dos tareas fueron pensadas en herramientas que pueden ser utilizadas por alumnos de los últimos años de primaria. Según lo efectuado en las actividades con Educaplay, seguí trabajando con presente continuo y el vocabulario correspondiente a actividades que hacemos a diario dando respuesta a la pregunta ¿Qué estás haciendo? La actividad de efectuada en Prezi consiste en preguntas y respuestas simples, para repasar la estructura de la pregunta y la negación, además del vocabulario ya expuesto. Lo pensé como una "pair activity" o sea trabajar con el compañero de banco para que alternativamente uno vaya haciendo una pregunta y el otro vaya contestando y después al revés, y juntos realicen un producción que después puedan exponer a sus compañeros. En ambos casos los chicos van a poner el foco en la herramienta, ya que sabemos que a esa edad están muy interesados por la tecnología, sin embargo van a estar realizando un uso y aprendizaje del lenguaje con sentido. Uso el idioma para algo, si a esto le agregamos utilizar el programa en idioma inglés no en español, sería un uso significativo del idioma, además surgiría un montón de nuevo vocabulario relacionado a la tecnología que seguramente les va a ser muy útil.

 Prezi 

 Es una presentación multimedia que sirve para la creación de presentaciones, está disponible on line y puede ser utilizada desde cualquier navegador. Se pueden añadir los textos, imágemes, audios, y videos en una página única en blanco, después el usuario designará la medida y la posición entre todos los objetos de la presentación y como se hace el desplazamiento entre estos objetos, así como la ampliación/alejamiento. Prezi se utiliza para presentaciones lineales y no lineal, lo más importante de esta última opción es que permite darle un estilo más dinámico y de mayor impacto visual a las presentaciones, en comparación con con presentaciones tradicionales como power point. De todos modos Prezi es compatible con éste último. Los usuarios que usen Prezi público pueden editar, mostrar y descargar sus trabajos.https://prezi.com/login/

Actividades para la PDI

Acividades desarrolladas para trabajar las partes del cuerpo en pantalla interactiva. Los niños participarán de un reconocimiento visual y auditivo mediante actividades participativas y entretenidas. Actividad de repaso.

Reflexión Metacongnitiva

Reflexión Metacognitiva Los conceptos nuevos incorporados fueron aula aumentada y aprendizaje ubicuo. Me resultó muy interesante el concepto de aprendizaje en todos los contextos y en todo momento. Aprendo en casa, en el club, por internet, con mis amigos y con desconocidos. Me parece que en el caso de la educación primaria, la escuela sigue jugando un rol muy importante, un rol de guía frente a todas estas posibilidades que se presentan. En cuanto a la Educación Secundaria y Universitaria, a medida que el alumno va creciendo y madurando, creo que estos conceptos permiten sacarle un poco la responsabilidad a la escuela de ser única formadora, para darle paso a la propia responsabilidad y autonomía de ver qué quiero aprender y cómo lo hago. Antes de mencionar cómo afectarán los cambios mencionados por Dussel y Burbules, me gustaría mencionar que, a mi entender, dichos cambios ya son parte de la realidad, y que lo que los autores proponen es tomarlos y prestarles atención, ordenarlos, preguntarnos ¿Qué podemos hacer con ellos? De forma tal que podamos tomar estos cambios que están pasando y utilizarlos en una forma beneficiosa para el alumno en el ámbito de la educación formal. Sin duda creo que todos estos conceptos tendrán una amplia influencia en la labor docente de todos nosotros, me parece inevitable, de todos modos creo que hay que manejarlos con cuidado para que todo este proceso de enseñanza-aprendizaje tecnológico no vaya en detrimento de otras cualidades del ser humano, como por ejemplo las relaciones interpersonales. Debemos recordar que la tecnología es un medio y no un fin, y que no hay soluciones mágicas, que siempre se va a necesitar de la motivación, del apoyo familiar y docente y de una política educativa orientada a contribuir en formar ciudadanos de bien y responsables.

Análisis de una secuencia didáctica según el modelo TPACK

Glogster - Wiki

Actividad Pedagógica

Las dos tareas fueron pensadas en herramientas que pueden ser utilizadas por alumnos de los últimos años de primaria. Según lo efectuado en las actividades con Educaplay, seguí trabajando con presente continuo y el vocabulario correspondiente a actividades que hacemos a diario dando respuesta a la pregunta ¿Qué estás haciendo?

La actividad efectuada con Glogster está pensada como una tarea para realizar en el hogar. Cada niño deberá hacer un poster con las actividades que les gusta, las que les disgustan y las que aman. Se les propondrá incluir fotos personales, videos, que graben alguna información de interés con el tema que se está viendo. La idea es que este mural personal se realice en varias etapas, lo vayamos corrigiendo y mejorando, para poder ser mostrados en la muestra anual a los padres.

En ambos casos los chicos van a poner el foco en la herramienta, ya que sabemos que a esa edad están muy interesados por la tecnología, sin embargo van a estar realizando un uso y aprendizaje del lenguaje con sentido. Uso el idioma para algo, si a esto le agregamos utilizar el programa en idioma inglés no en español, sería un uso significativo del idioma, además surgiría un montón de nuevo vocabulario relacionado a la tecnología que seguramente les va a ser muy útil.

Glogster

Glogster proporciona un entorno para el diseño de pósteres interactivos (o Glogs), posibilitando la incorporación de contenidos audiovisuales, icónicos y verbales en una única página de manera atractiva y motivadora.

Los niños pueden encontrar formatos ya armados y utilizarlos como base para su presentación, y sobre ellos pueden realizar las modificaciones que quieran lo que les facilitaría la tarea. Estos pósteres se pueden compartir con otras personas, exportar o guardar en nuestro ordenador.

Como profesor, tiene la ventaja de que puede incluir en su cuenta hasta 200 alumnos sin necesidad de que ellos tengan cuenta de correo electrónico, además sólo podrán acceder a los trabajos realizados los que tengan permiso. Con esto se ayuda a cuidar la privacidad de los menores.http://edu.glogster.com/?ref=com

Mapa conceptual

Actividades en Educaplay

¿Qué voy a hacer? 

Voy a hacer una actividad de repaso de los tiempos de verbo presente simple y presente continuo , así como un repaso del vocabulario de las actividades que hacemos a diario y que dan respuesta a la pregunta ¿Qué estás haciendo?

¿Quiénes son mis alumnos? 

Mis alumnos son niños de primaria de sexto grado, con aproximadamente 11 años de edad de una escuela pública de la Ciudad de Buenos Aires. En este grupo todos en algún momento han recibido instrucción básica del idioma en algún instituto particular.

¿Por qué? 

La idea de hacer esta actividad es que los niños realicen un repaso sin pensar que están estudiando, sino más bien plantearlo como un juego, o un desafío contra uno mismo. Que el alumno se pregunte ¿Cuántas puedo hacer?  Así, al correr el eje de atención del inglés, para que pase a ser la actividad, pienso que se les puede hacer más llevadera la revisión. También al incluir dibujos y sonidos, se puede lograr que la actividad integre varios sentidos.

¿Cómo se abordarán los temas? 

 Los contenidos se van a estructurar básicamente con vocabulario, verbos de uso frecuente en sus dos formas, uso del auxiliar para la interrogación y la negación y el uso de los adverbios de frecuencia básicos para los tiempos verbales elegidos.

¿Cómo se van a utilizar? 

Pensé esta clase como un repaso previo a la evaluación. Simplemente cada niño utilizará su netbook y realizará las actividades. En caso de que algún niño se haya olvidado su computadora, se trabajará con el compañero de banco. Pasada la media hora de trabajo, se resolverán los ejercicios en el pizarrón para que todos puedan reflexionar sobre sus errores. En cada caso se preguntará si alguien puso alguna otra respuesta y, de ser así, se explicará el por qué de una respuesta y no la otra.

http://www.educaplay.com/es/coleccion/24284/1/what_are_you_doing_.htm

Nube de palabras

                     

Las palabras que considero destacadas se agrupan al momento de querer explicarlas.

Las primeras cuatro son ubicuo, tecnología, anytime y anywhere . El para mí nuevo concepto de aprendizaje ubicuo que nos brinda Burbules  nos invita a dar otra mirada al proceso de aprendizaje. Nos permite comprender que este proceso está cambiando y que la tecnología juega un papel fundamental. Interconectividad y portabilidad facilita que el aprendizaje se dé en todo momento (anytime) y en todo lugar (anywhere) (Estos últimos términos fueron introducidos en inglés para que sean una sola palabra) mucho más allá de la educación formal.

El segundo grupo de palabras que me pareció importante son: juntos,  compartir y motivación. Desde este lugar, el objetivo del aprendizaje estaría cambiando, la motivación estaría cambiando, ya no es algo que uno hace por sí para ser mejor en forma individual, sino que se trataría de un proceso que se hace con otro, estableciendo una relación y con el objetivo de compartir el conocimiento alcanzado, idealmente para el bien común.

Un tercer grupo de palabras me surge con el video de Cecilia Sagol  y las palabras serían: equilibrar,  discursos, aumentada y redefinir.

El proceso de enseñanza aprendizaje ha dejado de ser algo que transcurre en las aulas para pasar a ocurrir en un espacio aún mayor que es el virtual, y que se puede definir como aula aumentada. Por eso me parece muy importante el acceso a la tecnología ya que ésta equilibra el acceso a la información y en consecuencia equilibra las oportunidades. Para dar un simple ejemplo, ya no sólo somos consumidores de discursos, sino que también podemos ser sus creadores.   

 Creo que este proceso de cambio es inevitable, pero hay que tener un cierto cuidado. Así como abre un mundo posibilidades en cuanto al conocimiento, también implica sus riegos. Me parece que se van a tener que redefinir:

- prioridades en cuanto a lo pedagógico,

- normas de seguridad acerca de lo que publica, como se publica, etc.

- valores  ético-morales o de convivencia en un espacio donde todo es posible. Para dar un ejemplo podemos mencionar la privacidad.