Actividades en Educaplay

¿Qué voy a hacer? Trabajaré con el tema: “Hábitos de Higiene y Cuidado Personal”.

¿Quienes son mis alumnos? Alumnos de 1er. grado de escuela de gestión pública, que cuentan con 1 hora diaria de Lengua Portuguesa semanalmente.

¿Por qué? Porque es fundamental como docentes promover una adecuada adquisición de hábitos higiénicos en los alumnos, ya que constituirán un papel fundamental no sólo en la salud, sino en la imagen personal, siendo la higiene una costumbre que se debe adquirir desde pequeños, poco a poco, a través de la práctica diaria y de la imitación de los adultos.

Además, es realmente indispensable educar a nuestros alumnos desde edades tempranas para así poder prevenir la propagación de gérmenes y enfermedades que pongan en riesgo su salud.

¿Cómo se abordarán los temas? Los temas van a ser abordados mediante una serie de imágenes disparadoras (dibujitos de niños bañándose, cepillándose los dientes, cortándose las uñas, etc.) a modo de presentación del tema e introducción al vocabulario específico, que serán el soporte de las actividades lúdicas realizadas en EducaPlay. Las actividades fijan los contenidos que se están trabajando, ya que los

alumnos recién están comenzando a adquirir la LE de manera oral y escrita.

¿Cómo se van a utilizar?. La idea sería dirigirnos a la biblioteca, en donde está la pantalla digital y desde allí trabajar con las actividades, siempre proponiendo mediante preguntas claves un debate que les genere la intriga de saber qué es lo que va a suceder, generando estímulo y atención en los alumnos.

Lo que pretendo con las actividades, es que por medio de lo lúdico, jueguen de manera grupal desarrollando las competencias comunicativas y expresiones orales establecidas en el diseño curricular.

La primera actividad en Educaplay va a ser un videoquiz con la canción “Lava a mão” de Galinha Pintadinha junto con una serie de preguntas para que los alumnos respondan y comienzen a familiarizarse con el vocabulário nuevo.

La segunda actividad es una sopa de letras que va a tener 6 palabras a ser buscadas:

• Cepillo de dientes
• ~ Jabón
• ~ Pasta dental
• ~ Peine
• ~ Shampú
• ~ Toalla

Concidero que con 6 palabras está bien, para que no se torne cansador y monótono. Puede continuarse la actividad, proponiendo que a partir de éstas palabras entre todos hagamos oraciones y los alumnos pasen a escribirlas en el pizarrón.

La tercera actividad va a ser una presentación de EducaPlay con una recopilación de hábitos saludables, un pequeño texto con vocabulário, en el cuál vamos a realizar algunas preguntas reflexivas y un video complementar a modo de cierre de la actividad.

A ésta secuencia, y siempre tomando en cuenta los tiempos en clase, se le podría agregar una actividad más en Educaplay, que podría ser una adivinanza.

Colección de actividades en Educaplay

TPACK en Secuencias Didácticas. GRUPO 1

Secuencia Didáctica en Google Presentations. (LINK)

Actividades en Educaplay

Los temas a abordar están dirigidos a niños de aproximadamente 11 años en primer contacto con la lengua extranjera en la escuela.Temas abordados desde el “Diseño curricular de Lenguas Extranjeras”

-Formas típicas de cortesía para determinadas situaciones cotidianas:

cumprimentos , saudações ,solicitações, despedidas…”

Considero que es un tema fundamental  a enseñar en una primera instancia ya que es importante que el alumno tenga las herramientas para poder expresarse, hacerse notar, hacerse respetar y respetar al otro, dentro  de clase o en cualquier otra parte. Aprender una lengua extranjera de por si supone un escenario donde el joven se encuentra vulnerable hasta no contar con un umbral mínimo de conocimientos,  la dificultad de expresión hace que  el alumno tenga un rol pasivo,cohibido durante el desarrollo de la clase y no se sienta cómodo. Con la posibilidad de intervención que las estructuras enseñadas brindan  a nuestros estudiantes ( Ej.:“¿Podría repetir? ” ”Permiso” ”Gracias” “Perdón” “Buen día” ”¿ Cómo estás?”)el  papel de los mismos pasa a ser activo, participativo y ellos comienzan a sentirse parte del proceso de enseñanza .

-Vocabulario del cuerpo humano

Es uno de los temas también básicos e indispensables.Dado a su edad pienso que les será un tema interesante.La curiosidad por el cuerpo en ese estadio es muy grande ya que están en proceso de cambios físicos y reconocimiento de los mismos.Abre también,lo propuesto en Educaplay la  oportunidad de crear juegos en clase entre alumnos para seguir aprendiendo y socializando juntos.

Las actividades aportarán de una manera lúdica, interactiva y diferente el afianzamiento de lo visto en clase y en sus casas. La idea  es que las mismas contengan “IMAGEN-AUDIO-ESCRITA” en simultáneo en la medida de lo posible.

Los programas a desarrollar son lo que nos ofrece Educaplay,tales como: diálogos,dictados,mapas interactivos,relacionar,adivinanzas.

Precisamente las actividades mencionadas fueron seleccionadas para desarrollar y trabajar diferentes habilidades.

-Diálogo:para entrenar el oído,la lectura con su correspondiente pronunciación y la interacción con otros en Lengua Extranjera.

-Dictado:para practicar la expresión escrita. El Portugués es un idioma que se transparenta con el Español y trae arraigados fuertes errores ortográficos. Aunque parezca antiguo creo que los dictados cortos y sistemáticos son fundamentales desde un primer acercamiento con la lengua porque después, si esos errores se asientan son muy difíciles de modificar debido a la mezcla que se hace el alumno con el Español.

-Mapas Interactivos: son una forma lúdica de aprendizaje donde se hace amena la enseñanza de extenso vocabulario.Están compuestos por una presentación de audio de cada una de las partes (en este caso el cuerpo humano) de manera expositiva, para luego comenzar el juego.

-Relacionar: es una actividad muy práctica para fijar estructuras de cortesía para muchas situaciones que se presentan cotidianamente.

-Adivinanzas: me parecen una actividad "Quebra-Gelo" ("quiebra hielo") bien simple para comenzar con el alumno entretenido.

Colección "O corpo humano"

Colección "As partes do rostro"

Nube de palabras y Mapa conceptual

"Tecnologías digitales" es un concepto más que relevante debido a su  impacto y repercusión  directa en todos los aspectos de nuestra vida. El ámbito educativo no está exento de su inminente introducción cada vez en mayor escala y del papel fundamental que desempeña en el mismo, esto trae aparejado debates respecto al replanteo de las viejas formas de organización escolar tal como la conocemos ("organización del saber, jerárquica y centralizada").Este concepto señaliza el comienzo de un proceso de transformación muy significativo para la educación.

"Hipertextualidad,interactividad y colectividad 

“Relacionado con la reflexión superior  esto involucra organizar la enseñanza pensando en los nuevos rasgos de producción de los saberes, como son los recién mencionados

"Ubicuo"/"Celulares" los aparatos tecnológicos portátiles plantean una redefinición del esquema de enseñanza en la organización pedagógica del aula. Estos nuevos dispositivos conectados a una red, dificulta la perpetuidad de la enseñanza frontal, simultánea y homogénea, propone una fragmentación de la atención y recorridos más individualizados según el usuario/alumno gracias a la hipertextualidad.

"Lo concreto es que, como consecuencia de las nuevas tecnologías, el espacio del aula se está redefiniendo tanto en su estructura material como en sus formas de interacción; ya no hay un solo eje de interacción controlado por el profesor, sino una comunicación múltiple, que exige mucha más atención y capacidad de respuesta inmediata a diversos interlocutores"(cita.)

"Acceso irrestricto"/"transmisión":No es necesario grandes conocimientos técnicos cualquiera puede aprender a manejarlos y automáticamente brinda un espacio de  información sobre lo que al usuario le interesa  y si se quiere también  un espacio de opinión en asuntos públicos a los ciudadanos comunes. La transmisión cultural ya no se reduce  al papel de la escuela, perpetuadora de desigualdades y marginalización. (Políticas estatales está volviendo cada vez menos restrictivo desde el punto de vista económico)

"Wiki “Construcción del conocimiento como algo colectivo, como algo no definitivo sino como un proceso en perfeccionamiento constante con la colaboración de todos los usuarios, se desdibuja la autoría y cobra sentido el anonimato. Ya que es una producción de todos para todos.

Son conceptos importantes para mi tarea docente porque considero que todos contribuyen a la creación de un conocimiento más democrático y participativo. Destaco la idea de construir colectivamente el saber ya que es nuestra intención educar para una democracia  que aún es muy joven y hay que trabajarla. Valores como la integración, participación colectiva y acceso para todos son los pilares indispensables ,a mi parecer, para que los individuos podamos ejercer una ciudadanía sana, productiva en la que cada persona al trabajar en grupo por el bien común sea responsable de las decisiones y el futuro de su propio país, para que este no responda a la intervención de unos pocos y si a la voluntad de todo un pueblo.

Reflexión metacognitiva.

1-Estaba familiarizada con algunos conceptos porque he leído algunos textos de Burbules y algo de Dussel para un trabajo de investigación en TPDE. Los materiales trabajados en esta materia ciertamente profundizaron y fijaron los conceptos.
El video de Cecilia Sagol lo disfrute mucho, tomé dimensión de lo positivo que es a largo plazo el proyecto “conectar igualdad” y aprendí el concepto de “Aula Aumentada”.

2-Pienso que estos cambios van a tener un lado súper positivo, por otro lado creo también que traerán un poco de caos al desestructurar las tradicionales formas de organización escolar. Pero por sobre todo creo que es una oportunidad que hay que aprovechar. No tenemos que temerle, tenemos que aceptar lo incierto y evolucionar con esto ,a la par, porque nada la puede evitar y ciertamente trae muchos beneficios, estamos ante un cambio de paradigma en la educación del que somos conscientes, testigos y actores del mismo. Pienso que en lugar de aletargarlo  hay que propiciar las condiciones para que este suceda, fluya. En mi labor docente voy a acompañar esto tanto como mi capacidad me lo permita, tengo muy buena predisposición para estos cambios y estoy dispuesta a adecuar mi labor docente acorde a las necesidades que exija la realidad de mi entorno y sus constantes transformaciones.

3-No solo es posible en el ambiente donde estudio sino que ya está sucediendo, como es el espacio de TICS o de Tecnología donde contamos con un aula virtual.
Hasta los profesores más tradicionalistas o antiguos sin saberlo también van camino a eso implementando un espacio virtual (Ej.:Blogs,Dropbox,Grupos de Facebook..) de interacción con los alumnos además del espacio físico que es el aula. Es un poco el concepto de aula aumentada aunque un poco más rústico,vendría ser el escaloncito previo, todas las clases van camino a aplicar el  “aula aumentada” sin duda.

Mapa Conceptual Colaborativo.

Actividades en Educaplay

El tema seleccionado es "El Mundo Laboral" (The World of Jobs"). Sera para alumnos de 4to Grado (8 anos de edad), de una escuela publica con Ingles como segunda lengua. El tema del mundo laboral se abordará de tres maneras:

Conceptual; Entender cuales son los trabajos y distinguir de las demás trabajos/tareas. Aprender sus características principales: que hacen, para luego pasar a los detalles. Identificar nombres, tareas y relacionar si es posible con personas concretas. 

Para ello se utilizara la herramienta “Relacionar Elementos”. Incrementando la riqueza de vocabulario. Para describir un trabajo, se necesita un vocabulario específico, que normalmente el educando aun no maneja. Se presentará la actividad en tiempo presente: “a teacher teaches, a pilot flies, a musician plays, etc. 

Para ellos se utilizará la herramienta “Completar los textos”. Como tercer abordaje, se pasará a consolidar los conocimientos, agregando y expandiendo el vocabulario tanto en tiempo verbales como en expresiones en un contexto más avanzado, para que el alumno amplíe sus conocimientos sobre las tareas y refuerce los contenidos. Por Ejemplo se hara uso de “phrasal Verbs”: “Puts out a fire once or twice a week”. para ello utilizará la herramienta “Ordenar las palabras”.

Ademas de lo indicado anteriormente, el uso de estas herramientas permitirá a los alumnos; leer rápido, para identificar lo esencial y significativo de un texto. (“”Skim through the text”), Identificar una funcion entre varias e incorporar términos específicos al lenguaje.

Actividades en Educaplay

Propuesta para MEC

¿Qué voy a hacer?  Vamos a abordar el tema de las partes del cuerpo humano utilizando materiales educativos digitalizados como material complementario a lo expuesto en clase. A través de la utilización de este tipo de recursos se intenta motivar al alumno a continuar ejercitando una vez que abandonó el aula y, de esa manera, reforzar los contenidos de una manera entretenida para los niños.

¿Quiénes son mis alumnos? Alumnos de 3er grado de una escuela privada de Capital Federal monolingüe. Se enseña portugués como idioma extracurricular.

¿Por qué? Estas actividades permitirán al alumno practicar el vocabulario ya trabajado con anterioridad en clase ayudando a reconocer fácilmente las partes del cuerpo a través de imágenes y luego trabajar con la gramática y ortografía colocando palabras en el orden correcto.

¿Cómo se abordarán los temas? Luego de haber desarrollado el tema en clase, se ofrecerá una serie de actividades complementarias como medio de ejercitación adicional.

¿Cómo se van a utilizar? La ejercitación tendrá lugar en casa como tarea para el hogar. Los alumnos deben realizarla de forma independiente y deberán asistir a clase posteriormente para realizar una actividad de cierre presencial.

MEC

En esta actividad se debía construir una colección que contenga 3 actividades en portugués utilizando la herramienta Educaplay.

Actividad 1

 Reconocer las partes del cuerpo vistas en clase señalándolas en un Mapa interactivo. 

Actividad 2

Ordenar las letras de cada uno de los nombres de las partes del cuerpo de acuerdo a la imagen que aparece en la actividad Ordenar Letras

Actividad 3

Resolver la adivinanza propuesta en EducaPlay.

Mapa Conceptual Colaborativo y Reflexión metacognitiva

Mapa Conceptual Colaborativo

Reflexión metacognitiva
 

¿Qué conceptos nuevos aprendió?

Aprendí  dos conceptos nuevos fundamentales:

• Aprendizaje Ubicuo
• Aula aumentada

Si bien estoy al tanto de la transformación tecnológica que se está dando a nivel global y de cómo ésta va abarcando cada vez más ámbitos de nuestras vidas, no estaba al tanto de que la terminología arriba mencionada era la correcta y precisa para hacer referencia a dichas cuestiones.

¿Cómo cree que impactarán los cambios mencionados por Dussel y Burbules en su labor docente?

La tecnología avanza a pasos agigantados. Cada vez más personas tienen acceso a  recursos tecnológicos y cada vez más personas se interesan en formar parte de esa comunidad global conectada. Esto implica que nuestros alumnos, que son parte de esa comunidad de hace uso de los últimos dispositivos móviles, estén actualizados en todo lo relacionado a este tema.

Entonces, nosotros, como docentes, debemos interesarnos por dos simples razones:  en primer lugar, necesitamos poder desenvolvernos en este nuevo contexto de la mejor manera posible tratando ya no de ser la fuente del saber tecnológico, sino de ser aquel que acompaña y participa del proceso de aprendizaje del uso de las nuevas tecnologías y es capaz de asimilar nuevos conocimientos.

En segundo lugar, si no estamos al margen y participamos de los cambios, podemos utilizarlo en beneficio de la educación y usarlo como disparador para motivar a nuestros alumnos y atraerlos a los contenidos utilizando recursos que ellos conocen y que les gustan.

¿Es esto posible implementar un aula aumentada en el contexto donde trabaja y/o estudia?

No trabajo como docente aún. Pero donde estudio, lo aplican y me parece una muy buena opción.

Nube de Palabras

Seleccioné como primera opción la palabra TRANFORMACIÓN ya que me parece una palabra central del texto donde explícitamente dice que los grupos de estudiosos  de las transformaciones culturales y educativas  comparten la convicción de que hay una transformación radical de la enseñanza. Son transformaciones que desafían la manera en que organizamos la transmisión de conocimiento y/o la cultura y, a su vez,  la forma en la que pensamos a los sujetos.

La ESCUELA, por otro lado, es el ámbito de transmisión cultural organizada y donde se están produciendo estos cambios radicales. Ella se ve en la necesidad de incorporar estas nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje porque ya forman parte de lo cotidiano.

Elegí la palabra TECNOLOGÍA ya que esa transformación que mencioné anteriormente tiene como principal protagonista justamente a las nuevas tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas. El texto explica que antiguamente había una tecnología visual que era la pizarra. Hoy en día existen múltiples opciones que conllevan a una fragmentación de la atención y a una redefinición del espacio del aula ay que se desdibujan las barreras entre la escuela y el mundo externo.

A su vez, estas tecnologías digitales permiten un tipo de producción del CONOCIMIENTO con características particulares: integran modos de autoría distintos (audio, video, texto) y permiten exhibir el trabajo en distintos soportes y plataforma para distintas audiencias. Permiten que  producción de conocimiento esté en continuo crecimiento y transformación. Por esa razón consideré importante la palabra conocimiento.

Por último elegí la palabra CULTURA porque en esta nueva cultura digital existe una transformación cultural y la formación de una cultura pública. Hay una idea de una cultura modelada por “los usuarios” que circula a través de redes muy difíciles de controlar. Estamos frente a una gran expansión del archivo cultural que lógicamente desafían la manera en que organizamos la transmisión y en que pensamos a los sujetos en la escuela.