Mis actividades

COMIC Y FUNDAMENTACIÓN

COMIC FIGURA 1

Según Cristina Velázquez :

“las TIC en el aula nos proporcionan herramientas, recursos, materiales y una gran variedad de entornos educativos que facilitan nuestra tarea pedagógica. Nos brindan amplias posibilidades desde el punto de vista educativo ya que ofrecen múltiples formas de representación de la información, diferentes posibilidades de interacción, capacidad de almacenamiento, polivalencia y versatilidad.”

                “Los únicos que pueden lograr un uso efectivo de las TIC en el aula, son los educadores, haciendo un buen uso pedagógico de todos los recursos disponibles, tecnológicos o no, combinados y potenciados”

Según Nicholas Burbules:

“Considero que es una transición difícil porque el docente cede ciertas funciones que hasta ahora estaban bajo su tutela. A su vez puede producir un ambiente de aprendizaje más creativo, con nuevas oportunidades y desafíos a la hora de encontrar estrategias didácticas innovadoras para guiar el aprendizaje de los estudiantes. El docente no desaparece: las computadoras no reemplazaran a los docentes. Su rol sigue siendo central pero diferente.”  

                Acá hablamos de un paradigma que está establecido culturalmente que es el rechazo por parte de algunos docentes a la utilización de las nuevas tecnologías y a los beneficios del uso de las mismas en el ámbito escolar en particular en el aula y en el trabajo en conjunto con los docentes y el alumnado. Pienso que al  experimentar la utilización correcta con docentes capacitados para esta tarea se va a lograr poco a poco el buen uso de las TIC en el aula en principio y continuando con todos los ámbitos de uso del adolescente o estudiante en particular (niños, adolescentes y adultos).

COMIC FIGURA 2 

Según Cristina Velázquez:

“Trabajar en red en forma colaborativa nos permite aumentar la creatividad y la innovación en las aulas”

Pienso que es trabajo más importante de todos en forma conjunta y a nivel global en cada ámbito y espacio de cada persona, permitirá la aplicación a distintas problemáticas personales o a nivel general el estudio de las mismas y su resolución. Los contextos en los que nos movilizamos permiten el aprendizaje en forma colaborativa por ende cambiando la motivación de los estudiantes que buscan así aprender juntos logrando relacionarse socialmente.

COMIC FIGURA 3

El uso de las TIC en el aula o en distintos ámbitos minimiza y equipara las diferencias entre los estudiantes, hoy hablamos del aula aumentada como un nuevo espacio en donde se aprende experimentado el uso de estas nuevas herramientas que tenemos a nuestro alcance. La disposición espacial está naturalizada en el aula tradicional pero el alumno de hoy es una persona activa que requiere de un espacio de interacción.

(Ideas focalizadas en los dichos de Favio Tarasaw)  

PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN EDUCAPLAY

IDEA

Nos basaremos  en los contenidos que nos ofrece el Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras, específicamente en las área de experiencia: “EL MUNDO QUE NOS RODEA”, para llevar adelante este trabajo.

Realizaremos actividades referidas al medio ambiente, para promover en nuestro entorno la importancia de tomar conciencia de la protección de los recursos naturales. Como educandos y entes sociales tenemos el gran compromiso de proteger el medio ambiente, ya que de esto depende nuestra calidad de vida y la de nuestros sucesores, así como el desarrollo de nuestro país.

Plasmaremos nuestro trabajo en una escuela estatal y bilingüe, que cuenta con la enseñanza de Portugués como Lengua Extranjera en los niveles: inicial, primaria y secundaria.

Los alumnos pertenecen al 5to año del nivel secundario, que han tenido un año previo de enseñanza del idioma Portugués como lengua extranjera en el establecimiento escolar. La edad promedio de los estudiantes es de diecisiete (17) años.  

Las contenidos se van a implementar a través de 3 actividades distintas que permitiran la experimentación en este innovador  portal  multimedia.

DISEÑO

Los contenidos se aplicarán basándonos en el área de conocimientos y experiencias del Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras referida a la ecología, sus problemas a nivel social, al cuidado y soluciones del mismo. Las actividades a nombrar se llevarán a cabo con los alumnos de 5to año del nivel secundario.

    Se realizarán 3 actividades:

• actividad 1) Dictado
• actividad 2) Sopa de Letras
• actividad 3) Ordenar Palabras

1. Se dictará un texto sobre ecología en Portugués y deberá resolverse en un tiempo determinado.
2. Se procederá a la búsqueda de palabras significativas a la geografía de nuestro país.
3. Se responderá y ordenará la respuesta correcta a la pregunta en cuestión en un tiempo determinado. A modo de ejemplo se colocó una sola pregunta pero se podrán incluir más de la misma temática.  
   
   
   ACTIVIDADES:
      
   DICTADO

SOPA DE LETRAS

ORDENAR PALABRAS

 ACTIVIDADES PARA LA PDI

Se realizarán 3 actividades interactivas con las herramientas que ofrece el programa NOTEBOOK,  asociado a la PDI.

Las tres actividades a presentar continúan con el abordaje del medio ambiente y el cuidado integral del mismo.

1. Poluição: aquí presento un multiple choice donde  cada pregunta tiene 4 opciones distintas de respuestas. Una de ellas es la correcta.

2. Gestão Ambiental: aquí tenemos que clasificar los distintos materiales en reciclables o no reciclables dentro de los remolinos. Al finalizar aparece la correcta clasificación si fuese un cuadro comparativo.

3. Animais em extinção: a través del juego de pares conoceremos los animales que actualmente se encuentran en peligro de extinción. Al dar vuelta una ficha tengo que encontrar el par de la misma. Son 6 pares.

ACTIVIDADES EN WIKI Y UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS WEB 2.0

Nombre del recurso: ESLvideo.com

Link al recurso: www.eslvideo.com

Descripción del recurso: permite mediante videos interactivos trabajar alguna temática específica realizando una serie de preguntas sobre el mismo. Es una herramienta que acerca tanto al alumno como al profesor al mundo digital, pudiendo evaluar y aumentar el conocimiento a través de su uso.

Actividad : mediante un video que nos aporta información sobre la temática de las Fiestas Juninas los alumnos tienen que responder unas preguntas a modo de comprensión del mismo.

Link al ejemplo creado con el recurso: festas juninas

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Nombre del recurso: TOONDO

Link al recurso: toondoo.com

Descripción del recurso: permite producir historietas creando a su vez uno o varios personajes, caracterizandolos a modo propio o dejándolos como esta herramienta los presenta.

Actividad : Realizar una historieta en donde un personaje le pide información al otro personaje.

Link al ejemplo creado con el recurso: cartoon

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Nombre del recurso: EDUCAPLAY

Link al recurso: www.educaplay.com

Descripción del recurso: es un portal de actividades que permite crear las mismas de forma educativa y creativa.

Actividad : clickear las correctas partes del cuerpo en un tiempo determinado.

Link al ejemplo creado con el recurso: http o corpo humano

PROYECTO EDUCATIVO TU ESCUELA, MI ESCUELA PRESENTADO EN PREZI

PREZI: TU ESCUELA MI ESCUELA, MUCHO POR EXPERIMENTAR

Comic

El comic hace referencia a lo que Nicholas Burbules explica acerca del impacto de las nuevas tecnologías en la educación, ya que gracias a estas el aprendizaje no se limita solamente al aula (aprendizaje ubicuo).

Comic

Mi cómic se basó en el video de Cecilia Sagol por las siguientes razones:

1)   Educación con tecnología

2)   Aparecen nuevas formas de enseñanza

3)   El aula se ve intervenida por la tecnología, en el cómic se puede ver que la profesora va a sumar el proyector a la clase.

4)   Los niños sienten que pueden ayudar al adulto con “nuevos descubrimientos en Internet”, en el cómic eso se nota cuando el niño le comenta a la profesora sobre los videos que había visto en Internet.

5)   El niño se siente bien cuando el siente que puede ayudar al adulto. Se ve claramente cuando la profesora le pide al niño que le pase los videos por mail.

María Fernanda Gómez- Comic Pixton

El comic que realicé está basado en las ideas de Nicholas Burbules y su concepto de aprendizaje ubicuo. En el comic destaco la idea Burbules que gracias a la tecnología,  el aula podría perder el monopolio del aprendizaje y la enseñanza, y que éstos dos aspectos de la educación se pueden dar en otros ambientes, fuera del contexto aúlico y puedan ser descubiertos por los mismos estudiantes.

En el comic quise mostrar estos conceptos con los personajes de Ciro y Violeta, dos  estudiantes del secundario aburridos del contexto rutinario de aprendizaje dentro del aula (como se puede ver en la viñeta 1) hasta que se le asigna un determinado trabajo de investigación para que lo puedan realizar fuera del contexto escolar y que gracias a los dispositivos móviles y a las herramientas informáticas que tenemos hoy en día encuentran un contexto más relajado o amigable para poder realizar su trabajo (como se puede ver en la viñeta 2). Al terminar el trabajo, la profesora felicita a estos alumnos por la labor realizada.

Yo creo que este concepto de aprendizaje ubicuo es muy importante para la tarea docente hoy en día, porque se les enseña a los alumnos a ser más independientes, a no depender tanto del profesor. Y el rol que tienen los docentes, hoy en día de control o de ser el centro de la clase, pasaría a ser más de colaborador o de intercambio de ideas con los mismos alumnos.

Silvana Accardo, Comic

Silvana Accardo, Comic

Seleccione los siguientes conceptos al momento de confeccionar el comic:

- Aprendizaje Ubicuo

- Aula Aumentada

- Aprendizaje Colaborativo

- Creatividad y Motivación

- Construcción del Aprendizaje

Me llamó la atención la imagen del video de Tarasaw del aula típica y la idea de como se

incorpora el conocimiento y como se contrapone al uso de nuevas tecnologías en el aula

como herramientas facilitadoras y constructoras del aprendizaje y los beneficios que

pueden brindar tanto para docentes y alumnos y sus consecuentes desafíos para ambos.

El uso de TICs en el aula expanden el aula a muchos lugares más, siempre con la

escuela como centro y eje. El aprendizaje ya no se circunscribe al aula. El aula se ve

intervenida por la tecnología y así posibilita la ampliación de discursos, fuentes, acorta

distancias y el acerca el acceso de la información como se puede ver en el vídeo

de

Sagol. Los alumnos y los docentes aprenden juntos. Los alumnos se sienten mas

motivados y se les abren puertas para el uso de su creatividad. Dentro del aula, el

aprendizaje se hace entre todos, se construye, se colabora, se sociabiliza.

Comic

FUNDAMENTACIÓN 

El primer concepto es sobre lo increíble que resulta tener información prácticamente ilimitada a cualquier tema, en cualquier horario y en cualquier lugar con el solo hecho de disponer de un dispositivo móvil y una conexión a internet o a través de WiFi. Las ventajas se notan en el siguiente ejemplo, hace unos años para adquirir información ibamos a una biblioteca la cual cerraba a las 20, y algunos libros no se podían llevar a casa, hoy en día mucha de esa información y más está online todo el tiempo.

El segundo concepto está relacionado con la posibilidad de trabajar en forma colectiva, ya sea dándose la relación alumno-docente o alumno-alumno, cambiando la persona que da el andamiaje intensificando las interacciones sociales. El uso de tecnologías no reemplazará a los docentes, su rol sigue siendo central, pero diferente, como dice Nicholas Burbules.

El tercer concepto está relacionado con que el uso de tecnología no es simplemente una herramienta, sino que es un espacio, un ambiente, un mundo, es como una puerta a un mundo lleno de oportunidades donde la puerta es abierta desde el lugar que queramos, y es esencial aprender como extraer esas ventajas para aprovechar al máximo la información.

Comic

Fundamentación

En el cómic creado se visualiza el concepto de Nicholas Burbules llamado aprendizaje ubicuo (uso de tecnologías no sólo en la escuela, sino también en los diversos ambientes tales como el hogar, el trabajo, confiterías entre otros).NB sostiene que el aprendizaje se puede lograr en cualquier lugar y momento debido a la movilidad y la portabilidad que nos facilita el uso de tecnología y wireless. El docente tiene una participación pasiva, y no central como se ve en la enseñanza tradicional. 

En el comic se puede observar la relación que plantea Burbules con la familia (ese fue el concepto que más me llamó la atención en el uso de TICS en el aula). Por eso plasmé la partnership que Nicholas explica, puesto que me parece sumamente importante que se incentive el vínculo entre familia y escuela.

Con respecto al texto de Cristina Velazquez, considero que en el comic se muestra el aprendizaje a través de las TICS, dado que las mismas son introducidas para resolver la actividad planteada por el maestro. Además, se aprecia la metodología m-Learning (movil learning o educación móvil) que es el uso de los dispositivos móviles (celular y cámara fotográfica). El beneficio del uso de los mismos, es que permiten el aprendizaje en todo momento y lugar puesto que no deben ser conectados mediante cables a una red o energía eléctrica. 

Haciendo referencia al texto de Fabio Tarasow, la educación y la tecnología van de la mano hacia lo que se denomina "EL AULA DEL FUTURO". Para Fabio, el proceso de aprendizaje se logra escuchando y recibiendo información (por eso utilicé el recurso de la entrevista a un familiar: se escucha y a la vez se recibe información). Este proceso es ACTIVO, porque se está en contacto con otros en debate, tratando de dar sentido a la información, manipulándola (actividad necesaria para completar el trabajo práctico de historia en el comic).

Finalmente, para Cecilia Sagol el aula es una "aumentada". Esto es, la combinación del espacio virtual y el espacio presencial. En el comic se combinan ambos, ya que la maestra pide una tarea (presencial) (el trabajo práctico) y se completa en el hogar con el uso de tecnologías (virtual).

Comic

Mi idea en este comic es reflejar uno de los conflictos que los docentes están atravesando a la hora de enseñar. Últimamente se percibe una falta de interés a la hora de leer libros o hacer tareas. La sociedad está cambiando y debemos buscar recursos para adaptarnos a estos cambios. Muchos docentes no les interesa trabajar con tecnología o simplemente no saben cómo hacerlo, aun sabiendo que es uno de los mejores métodos para motivar al alumno al momento del aprendizaje.

Según Nicholas Burbules, el aprendizaje de hoy en día se lo llama “Aprendizaje Obicuo”, es decir, aprendizaje con conectividad wireless y tecnología que se da en todos lados. Hoy el alumno no solo aprende en la escuela, sino que también fuera gracias a las computadores y/u otros dispositivos electrónicos con acceso a la Internet denominados “m-Learning”. Partiendo del análisis del comic, el niño ha sido capaz de incorporar mayor conocimientos sobre la fotosíntesis atreves de un video que del material de lectura. ¿Entonces hay que dejar los libros de lado? Por supuesto que no, sólo que hay que ser capaz, como docentes de incorporar estas herramientas tan útiles y practicas a la hora de enseñar, ya que el alumno se siente más atraído viendo videos, navegando en internet para complementar lo que dicen los libros con más información, entre otras.

Con respecto a Cecilia Sagol, transmite lo que mencioné anteriormente sobre esta intervención de la tecnología dentro del aula, que la mayoría de las veces los alumnos son los demandantes de que esto sea así. Cecilia hace mención del concepto “El aula aumentada” (espacios virtuales y presenciales). Es decir que hoy en día los alumnos tienen computadoras en casa “Modelo 1 a 1” y así facilitar la búsqueda de información en la red. Cabe destacar que se sienten atraídos por las redes sociales, ya que los alumnos se ponen más sociales y así compartir conocimientos y esto hace que la creatividad aumente y la innovación en las aulas también. A su vez, ellos son los encargados de enseñarle a los alumnos cómo usarlas y donde buscar información; de cierta forma, se sienten inteligentes al ver que ellos también pueden enseñar algo nuevo a otra persona, en este caso a gente mayor. Los alumnos también se conectan por medio de los docentes a través de web, ya sea espacios de carácter privado donde solo puedan ver la información los alumnos y la maestra. Este espacio se usa habitualmente para pasar tareas, apuntes, explicaciones, informaciones, etc.

Favio Tarasaw habla sobre “El aula del futuro”. Si cerramos los ojos y pensamos en un aula, seguramente todos imaginaríamos el pizarrón, los bancos, la maestra parada frente a los alumnos y armarios para guardar materiales. Este concepto de cómo debería ser un aula no está implícito en ningún lado, sino que a lo largo de los años se ha naturalizado y ya para todos es así. En 1910 se pensaba que en un futuro la educación iba a ser llevada a cabo exprimiendo libros con una máquina y luego transmitírselos a los alumnos por medio de enchufes en la cabeza. En 1969 se imaginaba que la computadora iba a ser parte de la educación. En esta última, podemos decir que han acertado. En el comic, el alumno manifiesta un gran entusiasmo al acordarse de aquél video que vieron con la profesora acerca de la fotosíntesis. ¿Qué quiere decir esto? Hoy en día hay muchos recursos para que la educación se adapte a estas nuevas “eras de la tecnología” que se están acercando, y que nosotros como docentes debemos acompañarlos a los alumnos en la búsqueda de nuevos conocimientos, ya que el docente ha dejado de ser el sabelotodo, y ha pasado a ser el que los guie y enseñe conceptos aun sabiendo que en Internet los chicos pueden encontrar más información.