Clases 1 y 2: Cambios en la forma de enseñar y aprender
Nube de Palabras
Explicación:
Todo cambio genera consecuencias, sean positivas o negativas, por eso es necesario reflexionar críticamente sobre ellas. En esta nueva cultura digital donde el aprendizaje es diferente, por la división de atención y por las respuestas inmediatas que se requieren por parte de los alumnos, es necesario modificar nuestras prácticas pedagógicas: organizando adecuadamente los contenidos (ya que en internet no hay límite de cantidad de información) ayudando a los alumnos a apoyarse en informaciones cualitativas y no cuantitativas.
La escuela está atravezando por cambios significativos tanto para la sociedad como para la forma de enseñanza. Ha cambiada mucho la enzeñanza y los recursos con los que cuenta el docente para la misma. La incorporación de los medios digitales es fundamental tanto para la capacitación docente como para el aula y los alumnos. Es fundamental la reflexión sobre todos estos puntos, estamos atravezando una nueva cultura difital donde ha cambiado la forma de enseñar y de aprender. Se requiere que un cambio en las politicas pedagógicas, ayudando a los alumnos a apoyarse en las nuevas tecnologías para su aprendizaje.
Por otro lado, también hay que apoyarse en estas nuevas tecnologías para atraer al adolescente nuevamente a la escuela y al descubriendo del saber, ya que el adolescente de hoy en dia, al no tener obligaciones y preocupaciones, sin una orientación, está absolutamente despreocupado de todo. Quizá, en todo este cambio de la escuela, los docentes debemos evaluar como hacemos para atraer a este nuevo adolescente, a la educación.
Mapa Conceptual
Reflexión Metacognitiva:
Fue muy interesante realizar esta actividad ya que a pesar que las tecnologías nos rodean y hasta a veces sin quererlo estamos empapados de ellas, tanto los adultos como los niños, ver los videos y leer los textos me hizo dar cuenta de la absoluta necesidad del cambio.
A pesar de trabajar todo el día con las tecnologías y dedicame a eso, me considero una persona "De la vieja escuela", pero, luego de leer el árticulo me hizo reflexionar lo que sucede hoy en día en la sociedad y en la vida. Como cada vez mas las personas y los niños, cada vez mas chicos, usan la tecnologia como parte fundamental y absoluta de su vida, por lo tanto, si no lo incorporamos a la escuela, además de dejar escapar todas las bondades tecnológicas que nos pueden brindar los diferentes programas de capacitación e información digital, nos estamos perdiendo de captar la atención de muchisima gente, donde es justamente de la "Nueva Escuela" y necesitan, demandan, este tipo de enseñanza, mas dinámica, mas actual, mas colaborativa y mas social.
En uno de los artículos que he leido en estos días decía que la enseñanza debe copiar en cierta manera a los juegos y justo en estas semanas se comparaba un juego (justamente de una empresa de la cual formé parte) con la enseñanza de la escuela. Justamente este juego es de preguntas y respuestas y actualmente es un "boom" en Argentina y el artículo se preguntaba si el juego "podía mas" que la escuela. En la nota decía como personas a las cuales no les intersa para nada asistir a clases pasan horas de sus vidas jugando a este juego contestando sobre todo tipo de temática, geografía, cultura, deportes, etc...
Será que los docentes tenemos que ver cada vez mas que pasa en las actividades sociales para atraer a los alumnos hacia la cultura? Evidentemente a la gente le gustan este tipo de desafíos, será que tenemos que plantear un nuevo desafío escolar para atraer al alumno hacia el interés educativo y debemos basarnos en gran parte en la actividad social para lograrlo e incorporar siempre la tecnología como herramienta de aula?
Clases 3 y 4: TPACK y MEC
Actividad Nº3
PROPUESTA PARA MEC
Título: Animais
Alumna: Jesica Firus
1. ¿Qué voy a hacer?
El objetivo del aula es reforzar el conocimientos de los animales en portugués, mejorar la ortografía con actividades didácticas entretenidas, incorporando la música como forma de expresión.
2. ¿Quienes son mis alumnos?
Los alumnos son de 3er grado de una escuela plurilingue pública en la ciudad de buenos aires, que cuenta con una sala de informática donde se podrá realizar la actividad.
3. ¿Por qué?
Las actividades planteadas para los alumnos ayudarán a diferenciar e identificar los animales en la lengua Portuguesa, incorporar fonéticamente los nombres de los animales y ampliar su vocabulario.
4. ¿Cómo se abordarán los temas?
Los contenidos se van a desarrollar de la siguiente manera:
Se trabajarán en clase, con el libro de aula, en la unidad de “los Animales”. El material tiene fotografías para que los niños incorporen mejor el conocimientos
Pautaremos un dia de esa misma semana para ir al laboratorio y realizar la actividad.
5. ¿Qué actividades van a hacer mis alumnos?
Las actividades serán las siguiente:
Actividad 1: Los alumnos escucharán una canción que contiene la descripción de varios animales. Al escuchar la canción, podrán seguir la letra de la misma para familiarizar los sonidos con las palabras. Se podrá repetir esta actividad cuantas veces se desee.
Actividad 2: Se le presenta la actividad de la sopa de letras para que identifiquen animales escondidos.
Actividad 3: Los alumnos deberán adivinar, a través de una serie de pistas, de que animal se trata la pista que se le está dando.
Actividad 4: Se les presenta una actividad donde se les mostrará en una imagen la figura de un animal y el alumno deberá escribir que animal es. También podrán escuchar el sonido del animal para mayor ayuda.
Actividad 5: Se le presentará un texto al alumno, donde deberá completar con articulos en portugués.
Actividad 6: Los alumnos escucharán el cuento “A Ratinha Vaidosa” y deberán extraer los nombres de todos los animales que aparecen en dicho cuento.
6. ¿Cómo será el orden de las actividades del libro multimedial?
(Las imagenes presentadas en la siguiente tabla son ilustrativas, no es el resultado final del libro)
Página 1
Página 2
Página 3
Página 4
Página 5
Página 6
7. ¿Por qué seleccione esas actividades?
Elegí estas actividades porque creo que para niños de 3er grado la incorporación de la música en su aprendizaje facilita la incorporación de nuevos conocimientos y todas las actividades son muy visuales, a fin de relacionar las imágenes con el conocimiento aprendido, lo cual facilita mucho el trabajo en el aula.
8. ¿Cómo se van a utilizar?
Iremos al laboratorio todos juntos. Como es un grupo de 20 personas, alcanza una computadora para cada uno. Cada uno en su computadora accederá a las actividades y comenzará con ellas.
Cada computadora cuenta con auriculares por lo que no se molestarán unos a otros con la música y podrá ir cada niño a su tiempo. En el caso que alguno no pueda usar el auricular, yo pasaré la canción asi todos la escuchan al mismo tiempo.
Estaré supervisando a cada alumno mientras van realizando las actividades poniendo notas conceptuales.
El trabajo final será que cada uno cuente su experiencia con la actividad para poder crecer en la aplicación de actividades con esta metodología.
Clases 5 y 6: TPACK en Secuencias
Clases 7 y 8. Wiki, sitios web y herramientas web 2.0
Sitios Web Analizado
Site: Gramática online
Descrição: Na minha opinão, Gramática online é um site de apoio para pessoas que já têm uma base na lingua já que conta con muitas explicações de diversos temas mas sempre explica-se o porquê das coisas mas não desde o início, senão tirando dúvidas gerales. Acho que é un site muito interessante porque tem áudios para escutar as explicações do professor, que tem um excelente acênto português e suas explicações são muitoclaras. Também conta com uma área de vídeos que também serve para tirar dúvidas.
É um exelente site para tirar dúvidas.
Uso pedagógico: O Site pode ser utilizado pelos professores quanto pelos alumnos. Acho que os alunos que o utilicem não devem ser do nível inicial.
A utilização deste site acho que deveria ser de investigação. Alguna tarefa que o professor dê para sua turma e eles tenham que procurar a explicação neste site para discutí-lo na sala de aula.
Herramientas Web 2.0 seleccionadas
Las 3 mejores herramientas para mi son:
| Prezi | DropBox | SurveyMonkey |
| Es una herramienta muy intuitiva y fácil de usar para hacer presentaciones divertidas. Permite generar un contenido mas elaborado y más atractivo visualmente que powerPoint (por ejemplo). Una de las ventajas que tiene es que cualquier persona con un conocimiento mínimo de herramientas Web puede utilizarlo, asi como en presentaciones escolares como profesionales. Actividad Propuesta: Dividir en el aula grupos de 3 personas y plantear búsqueda de información de las cedes del mundial (aprovechando para enganchar mas con la actividad al alumno), que hagan un cuadro en Prezi, con:
| Es una herramienta útil tanto para el aula como para la vida personal. Creo que es fundamental para el intercambio de información y archivos entre los docentes y alumnos y de esta manera tener un repositorio de información que puede perdurar en el tiempo, en lugar de generar cadenas y cadenas de e-mails desde el profesor hacia los alumnos. Actividad Propuesta: Los alumnos harán un trabajo práctico con el estudio biográfico de sus artitas favoritos de Brasil, cantantes, pintores, arquitectos, etc.. La profesora subirá a dropbox una base de información donde los alumnos podrán guiarse para hacer el trabajo práctico y ya dividirá la estructura de carpetas para que cada alumno suba su trabajo práctico en la carpeta que corresponde. El trabajo práctico se hará en Word y los alumnos podrán utilizar imagenes, dibujos, sonidos, todo lo que deseen para enriquecerlo. Al finalizar la tarea, subirán el archivo a dopbox con la nomencratura: (artista)_(nombreDelAlumno).doc | Herramienta muy práctica para la generación de cuestionarios por parte del docente y de fácil corrección. También permite la perdurabilidad en el tiempo y permite utilizarlo en varios cursos de alumnos. Actividad Propuesta: El docente hará una encuesta en "SurveyMonkey" sobre leyendas brasileras, para poder evaluar (sin nota) cuanto los alumnos saben al respecto. No importa saber quien sabe y quien no, sino saber el conocimiento general del grupo. El docente antes de ir a la siguiente clase, evaluará las respuestas y planteará la clase en base a los resultados obtenidos. |
