COMIC Y FUNDAMENTACIÓN
COMIC FIGURA 1
Según Cristina Velázquez :
“las TIC en el aula nos
proporcionan herramientas, recursos, materiales y una gran variedad de entornos
educativos que facilitan nuestra tarea pedagógica. Nos brindan amplias
posibilidades desde el punto de vista educativo ya que ofrecen múltiples formas
de representación de la información, diferentes posibilidades de interacción,
capacidad de almacenamiento, polivalencia y versatilidad.”
“Los
únicos que pueden lograr un uso efectivo de las TIC en el aula, son los
educadores, haciendo un buen uso pedagógico de todos los recursos disponibles,
tecnológicos o no, combinados y potenciados”
Según Nicholas Burbules:
“Considero que es una transición
difícil porque el docente cede ciertas funciones que hasta ahora estaban bajo
su tutela. A su vez puede producir un ambiente de aprendizaje más creativo, con
nuevas oportunidades y desafíos a la hora de encontrar estrategias didácticas
innovadoras para guiar el aprendizaje de los estudiantes. El docente no
desaparece: las computadoras no reemplazaran a los docentes. Su rol sigue
siendo central pero diferente.”
Acá
hablamos de un paradigma que está establecido culturalmente que es el rechazo
por parte de algunos docentes a la utilización de las nuevas tecnologías y a
los beneficios del uso de las mismas en el ámbito escolar en particular en el
aula y en el trabajo en conjunto con los docentes y el alumnado. Pienso que
al experimentar la utilización correcta
con docentes capacitados para esta tarea se va a lograr poco a poco el buen uso
de las TIC en el aula en principio y continuando con todos los ámbitos de uso
del adolescente o estudiante en particular (niños, adolescentes y adultos).
COMIC FIGURA 2
Según Cristina Velázquez:
“Trabajar en red en forma
colaborativa nos permite aumentar la creatividad y la innovación en las aulas”
Pienso que es trabajo más
importante de todos en forma conjunta y a nivel global en cada ámbito y espacio
de cada persona, permitirá la aplicación a distintas problemáticas personales o
a nivel general el estudio de las mismas y su resolución. Los contextos en los
que nos movilizamos permiten el aprendizaje en forma colaborativa por ende
cambiando la motivación de los estudiantes que buscan así aprender juntos
logrando relacionarse socialmente.
COMIC FIGURA 3
El uso de las TIC en el aula o en
distintos ámbitos minimiza y equipara las diferencias entre los estudiantes,
hoy hablamos del aula aumentada como un nuevo espacio en donde se aprende
experimentado el uso de estas nuevas herramientas que tenemos a nuestro
alcance. La disposición espacial está naturalizada en el aula tradicional pero
el alumno de hoy es una persona activa que requiere de un espacio de
interacción.
(Ideas focalizadas en los dichos
de Favio Tarasaw)
PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN EDUCAPLAY
IDEA
Nos basaremos en los contenidos que nos ofrece el Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras, específicamente en las área de experiencia: “EL MUNDO QUE NOS RODEA”, para llevar adelante este trabajo.
Realizaremos actividades referidas al medio ambiente, para promover en nuestro entorno la importancia de tomar conciencia de la protección de los recursos naturales. Como educandos y entes sociales tenemos el gran compromiso de proteger el medio ambiente, ya que de esto depende nuestra calidad de vida y la de nuestros sucesores, así como el desarrollo de nuestro país.
Plasmaremos nuestro trabajo en una escuela estatal y bilingüe, que cuenta con la enseñanza de Portugués como Lengua Extranjera en los niveles: inicial, primaria y secundaria.
Los alumnos pertenecen al 5to año del nivel secundario, que han tenido un año previo de enseñanza del idioma Portugués como lengua extranjera en el establecimiento escolar. La edad promedio de los estudiantes es de diecisiete (17) años.
Las contenidos se van a implementar a través de 3 actividades distintas que permitiran la experimentación en este innovador portal multimedia.
DISEÑO
Los contenidos se aplicarán basándonos en el área de conocimientos y experiencias del Diseño Curricular de Lenguas Extranjeras referida a la ecología, sus problemas a nivel social, al cuidado y soluciones del mismo. Las actividades a nombrar se llevarán a cabo con los alumnos de 5to año del nivel secundario.
Se realizarán 3 actividades:
- actividad 1) Dictado
- actividad 2) Sopa de Letras
- actividad 3) Ordenar Palabras
- Se dictará un texto sobre ecología en Portugués y deberá resolverse en un tiempo determinado.
- Se procederá a la búsqueda de palabras significativas a la geografía de nuestro país.
- Se responderá y ordenará la respuesta correcta a la pregunta en cuestión en un tiempo determinado. A modo de ejemplo se colocó una sola pregunta pero se podrán incluir más de la misma temática.ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES PARA LA PDI
Se realizarán 3 actividades interactivas con las herramientas que ofrece el programa NOTEBOOK, asociado a la PDI.
Las tres actividades a presentar continúan con el abordaje del medio ambiente y el cuidado integral del mismo.
- Poluição: aquí presento un multiple choice donde cada pregunta tiene 4 opciones distintas de respuestas. Una de ellas es la correcta.
- Gestão Ambiental: aquí tenemos que clasificar los distintos materiales en reciclables o no reciclables dentro de los remolinos. Al finalizar aparece la correcta clasificación si fuese un cuadro comparativo.
- Animais em extinção: a través del juego de pares conoceremos los animales que actualmente se encuentran en peligro de extinción. Al dar vuelta una ficha tengo que encontrar el par de la misma. Son 6 pares.
ACTIVIDADES EN WIKI Y UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS WEB 2.0
PROYECTO EDUCATIVO TU ESCUELA, MI ESCUELA PRESENTADO EN PREZI
PREZI: TU ESCUELA MI ESCUELA, MUCHO POR EXPERIMENTAR
Link al recurso: www.eslvideo.com
Descripción del recurso: permite mediante videos interactivos trabajar alguna temática específica realizando una serie de preguntas sobre el mismo. Es una herramienta que acerca tanto al alumno como al profesor al mundo digital, pudiendo evaluar y aumentar el conocimiento a través de su uso.
Actividad : mediante un video que nos aporta información sobre la temática de las Fiestas Juninas los alumnos tienen que responder unas preguntas a modo de comprensión del mismo.
Link al ejemplo creado con el recurso: festas juninas
Nombre del recurso: TOONDO
Link al recurso: toondoo.com
Descripción del recurso: permite producir historietas creando a su vez uno o varios personajes, caracterizandolos a modo propio o dejándolos como esta herramienta los presenta.
Actividad : Realizar una historieta en donde un personaje le pide información al otro personaje.
Link al ejemplo creado con el recurso: cartoon
Nombre del recurso: EDUCAPLAY
Link al recurso: www.educaplay.com
Descripción del recurso: es un portal de actividades que permite crear las mismas de forma educativa y creativa.
Actividad : clickear las correctas partes del cuerpo en un tiempo determinado.
Link al ejemplo creado con el recurso: http o corpo humano