Resumen
En esta segunda etapa de la propuesta se articulará el contenido trabajado en la propuesta anterior con 20 nuevas palabras relacionadas con los medios de transporte.
Se conocerá vocabulario relativo a la infraestructura necesaria para el funcionamiento de los transportes según el ámbito en el que circulan y se introducirá una nueva clasificación según sea su uso: transporte público y privado, transporte de pasajeros, de carga y de carga y pasajeros.
Las actividades están contenidas en un libro de actividades al que llamamos "Means of Transport". Cuenta con 5 páginas y fue realizado con la aplicación Edilim.
1º - Imagen y texto: Pequeño resumen de lo hablado en clase para su consulta.
2º - Etiquetas: Ejercitación sobre "modos de uso". Deberán conectarse mediante una flecha diferentes imágenes de transportes con etiquetas que indican e uso que le damos
3º - Identificar imágenes: Centrada en los camiones, esta actividad propone identificar imágenes de camiones con su nombre, con la finalidad de enriquecer el vocabulario.
4º - Parejas-2: Juego de memoria visual que cuenta con una pequeña pista y en el que se deben emparejar imágenes de transportes con su infraestructura y su uso.
5º - Clasificar imágenes: Se busca identificar una ciudad según las imágenes de los transportes que la recorren.
Propuesta didáctica "Los medios de Transporte" (2º parte)
1º - Imagen y texto: Pequeño resumen de lo hablado en clase para su consulta.
2º - Etiquetas: Ejercitación sobre "modos de uso". Deberán conectarse mediante una flecha diferentes imágenes de transportes con etiquetas que indican e uso que le damos
3º - Identificar imágenes: Centrada en los camiones, esta actividad propone identificar imágenes de camiones con su nombre, con la finalidad de enriquecer el vocabulario.
4º - Parejas-2: Juego de memoria visual que cuenta con una pequeña pista y en el que se deben emparejar imágenes de transportes con su infraestructura y su uso.
5º - Clasificar imágenes: Se busca identificar una ciudad según las imágenes de los transportes que la recorren.
Propuesta didáctica "Los medios de Transporte" (2º parte)
En esta etapa de la propuesta pedagógica avanzaremos sobre otros aspectos de los medios de transporte. Se ha trabajado con su clasificación según el medio por donde circulan.
Ahora nos enfocaremos en la infraestructura necesaria para su funcionamiento, según se trate de transportes terrestres, acuáticos o aéreos.
Se verán: las redes viales, ferroviarias, las rutas aéreas y las navegables, la importancia de los aparatos tecnológicos y el rol de los puertos y aeropuertos como centros de convergencia de los diferentes transportes.
Se sumará una nueva clasificación tomando en consideración sus usos: transporte privado y público, transporte de pasajeros, de carga y de pasajeros y carga.
Ahora nos enfocaremos en la infraestructura necesaria para su funcionamiento, según se trate de transportes terrestres, acuáticos o aéreos.
Se verán: las redes viales, ferroviarias, las rutas aéreas y las navegables, la importancia de los aparatos tecnológicos y el rol de los puertos y aeropuertos como centros de convergencia de los diferentes transportes.
Se sumará una nueva clasificación tomando en consideración sus usos: transporte privado y público, transporte de pasajeros, de carga y de pasajeros y carga.
Vocabulario
Para el inicio de la clase se propondrá un ejercicio oral sobre lo visto anteriormente a fin de repasar el vocabulario trabajado en la primera etapa.
Luego se planteará a los alumnos la pregunta: How do you get to school? para dar introducción al tema y abrir un espacio de debate.
Se permitirá el uso de un diccionario on line.
- airport
- air route
- crossing gate
- bridge
- control tower
- lighthouse
- load
- navigation route
- passenger
- port
- road
- route
- sign
- station
- street
- traffic light
- radar
- rail
- railway
- runway
Luego se planteará a los alumnos la pregunta: How do you get to school? para dar introducción al tema y abrir un espacio de debate.
Se permitirá el uso de un diccionario on line.
Actividades
Para la realización de las actividades se han utilizado la mayoría de las veinte palabras del vocabulario de la propuesta educativa, a las que se le ha agregado el nuevo vocabulario. Los alumnos podrán consultar un diccionario on line para la resolver la actividad de la página 3.
Con la aplicación Edilim, se ha creado un libro de actividades al que llamamos “Means of transport” que consta de las siguientes páginas:
1 - Imagen y texto: Esta página se ha incluido como inicio para que los alumnos la utilicen como consulta para la resolución de las actividades. La finalidad es que cuenten con un pequeño resumen sobre lo hablado en clase.
2 - Etiquetas: Esta actividad permite etiquetar hasta seis tipos de imágenes y mediante la misma se busca ejercitar los “tipos de uso” que se le da a los transportes. Las imágenes tienen un número y las etiquetas, que tienen una flecha, deberán ser arrastradas hasta que la flecha coincida con el número.Se han utilizado respectivamente las siguientes imágenes y etiquetas:
Quad bike/Leisure – Taxi/Passengers – Tram/Passengers-Tickets -
Ship/Load and Passengers - Bicycle/Private – Truck/Load
3 - Identificar imágenes: Esta actividad fue enfocada en un medio de transporte en especial: el camión. Es un transporte de carga por excelencia y se utiliza en múltiples ocupaciones: traslada animales, líquidos de todo tipo (nafta, leche, agua), se utiliza en la construcción, en el campo, cargan granos, maderas, contenedores, lo vemos en los servicios públicos, los hay de carga liviana y carga pesada, etc. Se han utilizado cinco diferentes tipos de imágenes de camiones representativos de otros tantos usos para que sean identificadas por su correspondiente nombre, enriqueciendo el vocabulario:
Tunker truck – Dump truck – Trailer truck - Dustcart – Cattle truck
4 - Parejas-2: Esta actividad se diseñó para que los alumnos relacionen pares de imágenes. La finalidad es asociar infraestructuras y usos con el transporte correspondiente. Es un juego de memoria visual, con tiempo de resolución. Una de las imágenes cuenta con una pequeña pista. Las asociaciones son:
Plane/Control Tower – Train/Railway – Ship/Heavy loads
Car/Streets and Avenues – Jet ski/Leisure - Underground/Tickets
5 - Clasificar imágenes: Esta actividad tiene por finalidad reconocer a partir de un medio de transporte en qué ciudad estamos. Cada ciudad tiene características propias. Si vemos una imagen del Obelisco sabremos que hablamos de Buenos Aires y si la imagen es del Big Ben se tratará de Londres. Se busca esa comprensión entre estas dos ciudades a partir de los siguientes transportes:
Taxi – Bus – School bus
- Capturas de pantalla de actividades Edilim
