Propuesta pedagógica.
La siguiente es una propuesta de trabajo en donde se enriquecerá la enseñanza con el uso de MEC.
Estructuras gramaticales: Durante la unidad se utilizaran diferentes estructuras gramaticales. Algunas nuevas, y otras ya vistas con anterioridad. Se enseñará el uso del verbo have/has got para expresar la apariencia de las personas. Se usarán las estructuras del “verb to be” y “can” a modo de repaso.
Estos temas no van a ser presentados explícitamente sino a través de actividades didácticas que vayan introduciendo a los alumnos en el tema. Con juegos y canciones ellos van a ser expuestos a las estructuras gramaticales que necesitan y también al nuevo vocabulario. De esta manera los nuevos conceptos se van a ir asimilando y sistematizando.
Las actividades de la unidad van a estar tomadas del libro de texto “Yong explorer Class Book 2 “ editorial Oxford, Unit 1 “At the Circus”
En esta unidad algunos personajes y artistas del circo son presentados con sus diferentes características físicas y habilidades.
Vocabuario:curly hair-wavy hair-straight hair- etc
tall-short-strong-thin-old-young
También se presenta una lección con contenido transversal con otras materias . En el caso de la unidad a ser trabajada se trabaja transversalmente con Ciencias Naturales y el contenido de la lección es “Animal Bodies” allí se presentan diferentes animales exóticos que tienen como caracteristica en comun el hecho de poseer una “big part”.
Ejemplo: Proboscis monkey - big nose.
Bushbaby- big eyes.
Fennec fox big ears.
El grupo de alumnos para los que se programó esta actividad está formado por diez estudiantes de una escuela privada de la ciudad autónoma de Buenos Aires. Son cinco niñas y cinco niños la mayoría de nueve años de edad. Su horario semanal de inglés incluye cinco horas cátedra (40 minutos cada una) semanales. Este programa se lleva a cabo desde el preescolar por lo tanto los alumnos cuentan con un buen manejo del idioma. Como otro dato se podría agregar que tres de los alumnos concurren a clases particulares de inglés por lo que su conocimiento de la lengua es más avanzado.
En cuanto a los MEC y el uso de estos podemos decir que aunque en la escuela existe una sala de computación, esta no está disponible en todos los horarios de nuestras clases debido a que es usada para las clases de informática. Todos los alumnos cuentan con computadora conectada a internet desde sus hogares. Lo que es más, poseen experiencia en el uso de plataformas virtuales tales como “Edmodo”.
Considero muy interesante la implementación de Mec en la enseñanza porque por un lado , las actividades tradicionales en el aula están un tanto trilladas y son frecuentes en la rutina de los alumnos. Por otra parte, las nuevas tecnologías, y así también las infinidades de propuestas que estas nos ofrecen, atraen a los chicos. Estas son parte de su vida diaria, ellos usan tecnología para comunicarse y entretenerse. La idea es proponerlas también como herramienta de estudio. Si se logra que con el uso de MEC que los alumnos encuentren una motivación interna, esto producirá como resultado, que se envuelvan en las actividades planteadas con un mayor sentido de compromiso y por lo tanto aprenden más.
Sumando a lo anterior planteado los alumnos tendrán la posibilidad de realizar las actividades desde cualquier lugar en el que se encuentren y al mismo tiempo estar interconectados entre ellos y el profesor. Las actividades programadas son más versátiles o interactivas que las que pueda asignarles del libro o de una copia ya que incluso pueden incluir material de audio y/o video .
Los temas serán tratados en clase y las Mec , en esta unidad, serán utilizadas para que los alumnos sigan el proceso de aprendizaje en sus hogares, para efectuar un repaso de lo aprendido y para que a través de una actividad planteada puedan realizar otra producción.
La actividad número 1 se realizará en la sala de computación. El dia que los alumnos sólo cuentan con 40’ de clase. ( Está estimado el tiempo que se demorara en dirigirnos a la sala, acomodarnos y realizar la actividad.) Al finalizar se compartirán los resultados de la actividad.
La actividad número 2 será realizada por los alumnos en clase. Debido a que no se cuenta con una computadora disponible todos los días en el colegio. La profesora proporcionará su computadora personal. Mientras a la clase se le asigna a hacer una actividad escrita , un alumnos serán seleccionados para hacer la actividad en la computadora. Este proceso se repetirá hasta que todos los alumnos hayan tenido la oportunidad de completar la actividad. Luego se llevará a cabo una puesta en común de los resultados de la actividad.
La actividad número 3 será asignada como tarea. Los alumnos recibirán el enlace de la actividad. Deberán realizarla online y luego realizar un dibujo con el contenido de dicha actividad, el cual será entregado para corrección.
Estructura del material:
Los alumnos realizarán tres actividades. Como ya fue mencionado, dos actividades serán realizadas en clase y una será asignada como tarea. Los links de las actividades serán posteados en la plataforma virtual que el grupo posee en edmodo.
Actividad 1: MAPA INTERACTIVO. Consiste en definir sobre una imagen , con la cual los alumnos ya estarán familiarizados ya que es tomada de su libro de texto, una serie de características. En la fotografía aparecen doce artistas del circo. Los alumnos tendrán que ubicar las descripciones dadas con cada artista. (una ayuda con audio de las descripciones está incluida)
Actividad 2: ADIVINANZA. Esta actividad fue realizada en “Educaplay” .l El alumno debe ir averiguando qué animal se encuentra en la fotografía con una serie de pistas que se le van facilitando. Los animales son los que aparecen en la unidad. Algunas pistas serán escritas otras en audio.
Actividad 3: DICTADO. Actividad realizada con “Educaplay” . Se dictara una descripción de una fotografía “tomada en el circo”. Los alumnos deberán copiar lo que escuchan de esta forma están trabajando la comprensión auditiva y la habilidad de escritura. Luego de haber terminado la actividad los alumnos recibirán un feedback con el texto deberán leerlo y dibujar la fotografía acorde a esa descripción. Esta Producción será entregada
Actividades extras:
Me resultaron interesantes dos herramientas que proporciona la página Quizlet, una de ellas la opción de flash cards que ayuda a los alumnos a estudiar los contenidos trabajados , así como también utilizar los test online para chequear cuánto contenido estudiado fue aprendido por el alumno.
Al terminar la unidad esas dos herramientas podrían ser de gran utilidad.
Colleccion Educaplay: https://www.educaplay.com/es/coleccion/44485/1/at_the_circus.htm
Animal Bodies
At the circus
At the Circus
