La educación atraviesa un cambio de paradigma respecto a la mirada hacia las nuevas tecnologías. Hoy, a los docentes y futuros docentes nos ocupa y preocupa de qué manera insertar las Tic’s para que resulten satisfactorias a nivel pedagógico y efectivas a nivel tarea. Por medio de los autores y lecturas que trabajamos, logré acercarme un poco más a herramientas que desconocía, tales como Cacoo y puedo decir que resulta todo un descubrimiento: una vez que le “agarrás la mano” termina siendo de mucha ayuda y aplicable a miles de actividades, por lo que es totalmente posible implementarla, tanto en el ámbito en donde estudio, como en una futura aula aumentada de la que esté a cargo, sobre todo si pensamos que es una herramienta en línea y que además podemos ser muchos los autores de un mismo mapa conceptual (aprendizaje colaborativo).
En la primera actividad realizada en Wordle, me sentí muy cómoda y sin ningún inconveniente. Realmente me pareció una herramienta en línea excelente, fácil de usar y que permite de manera simple poder crear una nube de palabras aplicable a todo tipo de tareas o actividades. Así mismo, me parece interesante no sólo para llevar la nube a clases previamente hecha como disparador de una secuencia, sino para utilizar y crear entre todos (profesor y alumnos) en el aula digital posterior a una lectura y luego enumerar personajes de un cuento o para fijar o establecer conceptos, estableciendo dinamismo e interactividad entre los alumnos.
Realizé el mapa conceptual junto a Steffanya García da Cruz y para ello, luego de leer la entrevista a Burbules y ver los videos correspondientes, coincidimos en que comenzar extrayendo los conceptos principales del material, para exponerlos en el mapa, iba a ser el camino correcto. Personalmente no encontré grandes dificultades para hacer la actividad, excepto que tal vez resulta complejo extraer las ideas relevantes. En cuanto a la herramienta en sí misma, es muy completa y fácil de utilizar, pero en el caso del nivel inicial, creo que sólo para el profesor ya que lo niños, tal vez tendrían dificultades para manejarla, mucho más si pretendemos usarla en sólo una clase de nuestra aula digital.
Con respecto a la incorporación de conceptos nuevos, para mi han sido el de aula aumentada y aprendizaje ubicuo. Sobre la implementación de éstos conceptos en un aula, no me parecen imposibles, al contrario, y creo que sería posible aplicarlos siempre y cuando respetemos la planificación y no perdamos el objetivo, que es el de la finalidad pedagógica. Algunos ejemplos de uso de éstas herramientas podrían ser la utilización como finalización de una secuencia didáctica, o como disparador del comienzo de cierta actividad, así como también como parte de un proyecto interdisciplinario, en donde seas los propios alumnos guiados por los docentes, los autores de las publicaciones y el propio material.
