Mi idea en este comic es reflejar uno de los conflictos que los docentes están atravesando a la hora de enseñar. Últimamente se percibe una falta de interés a la hora de leer libros o hacer tareas. La sociedad está cambiando y debemos buscar recursos para adaptarnos a estos cambios. Muchos docentes no les interesa trabajar con tecnología o simplemente no saben cómo hacerlo, aun sabiendo que es uno de los mejores métodos para motivar al alumno al momento del aprendizaje.
Según Nicholas Burbules, el aprendizaje de hoy en día se lo llama “Aprendizaje Obicuo”, es decir, aprendizaje con conectividad wireless y tecnología que se da en todos lados. Hoy el alumno no solo aprende en la escuela, sino que también fuera gracias a las computadores y/u otros dispositivos electrónicos con acceso a la Internet denominados “m-Learning”. Partiendo del análisis del comic, el niño ha sido capaz de incorporar mayor conocimientos sobre la fotosíntesis atreves de un video que del material de lectura. ¿Entonces hay que dejar los libros de lado? Por supuesto que no, sólo que hay que ser capaz, como docentes de incorporar estas herramientas tan útiles y practicas a la hora de enseñar, ya que el alumno se siente más atraído viendo videos, navegando en internet para complementar lo que dicen los libros con más información, entre otras.
Con respecto a Cecilia Sagol, transmite lo que mencioné anteriormente sobre esta intervención de la tecnología dentro del aula, que la mayoría de las veces los alumnos son los demandantes de que esto sea así. Cecilia hace mención del concepto “El aula aumentada” (espacios virtuales y presenciales). Es decir que hoy en día los alumnos tienen computadoras en casa “Modelo 1 a 1” y así facilitar la búsqueda de información en la red. Cabe destacar que se sienten atraídos por las redes sociales, ya que los alumnos se ponen más sociales y así compartir conocimientos y esto hace que la creatividad aumente y la innovación en las aulas también. A su vez, ellos son los encargados de enseñarle a los alumnos cómo usarlas y donde buscar información; de cierta forma, se sienten inteligentes al ver que ellos también pueden enseñar algo nuevo a otra persona, en este caso a gente mayor. Los alumnos también se conectan por medio de los docentes a través de web, ya sea espacios de carácter privado donde solo puedan ver la información los alumnos y la maestra. Este espacio se usa habitualmente para pasar tareas, apuntes, explicaciones, informaciones, etc.
Favio Tarasaw habla sobre “El aula del futuro”. Si cerramos los ojos y pensamos en un aula, seguramente todos imaginaríamos el pizarrón, los bancos, la maestra parada frente a los alumnos y armarios para guardar materiales. Este concepto de cómo debería ser un aula no está implícito en ningún lado, sino que a lo largo de los años se ha naturalizado y ya para todos es así. En 1910 se pensaba que en un futuro la educación iba a ser llevada a cabo exprimiendo libros con una máquina y luego transmitírselos a los alumnos por medio de enchufes en la cabeza. En 1969 se imaginaba que la computadora iba a ser parte de la educación. En esta última, podemos decir que han acertado. En el comic, el alumno manifiesta un gran entusiasmo al acordarse de aquél video que vieron con la profesora acerca de la fotosíntesis. ¿Qué quiere decir esto? Hoy en día hay muchos recursos para que la educación se adapte a estas nuevas “eras de la tecnología” que se están acercando, y que nosotros como docentes debemos acompañarlos a los alumnos en la búsqueda de nuevos conocimientos, ya que el docente ha dejado de ser el sabelotodo, y ha pasado a ser el que los guie y enseñe conceptos aun sabiendo que en Internet los chicos pueden encontrar más información.
