TPACK

Para Harris y Hofer (2009) citado en Manso (2011) la integración efectiva de las TIC a la hora de planificar clases reside en que los docentes deben tener en cuenta las necesidades y los intereses de los alumnos en relación con los contenidos curriculares que van a enseñar y en función de esto seleccionar la tecnología adecuada. En este sentido, es necesario explicar el modelo del Conocimiento Tecnológico Pedagógico Disciplinar (TPACK, por su nombre en inglés) creado por Mishra & Koehler (2006). He aquí una presentación realizada por Silvia Carraud que lo resume.

TPACK y secuencias didácticas

El viernes 31 estuvimos trabajando con secuencias didácticas en pequeños grupos.

Nube de palabras

Envío la nube de palabras que hice con ImageChef. Elegí una computadora para representar a los modelos y dispositivos de Inclusión de Tics en las escuelas, como por ejemplo las pizarras digitales o interactivas, Aulas en Red, el Modelo uno a Uno, Aulas Digitales Móviles, Intranets, Plataformas y Redes Sociales (todo en relación al uso de las computadoras). El concepto que tomé fue el de 'Cultura Digital' por Inés Dussel. Según esta autora, el aprendizaje fue cambiando no sólo por las nuevas pedagogías y ritmos de aprendizaje, sino también por los nuevos medios digitales tales como las redes sociales y los celulares. Estas nuevas tecnologías han generado un cambio en la noción de cultura y conocimiento de la sociedad, y en la forma de producción de los conocimientos.

Nube de palabras

Esta imagen producida usando el programa Image Chef aborda el tema del impacto de la tecnología en nuestra vida moderna, incluyendo el ámbito educativo. Considero que la misma es de interés a alumnos de prácticamente todos los niveles ya que el tema les concierne y está abordado a través de una imagen que trata de resumir conceptos importantes relacionados con la tecnología moderna. Por lo tanto, su uso en clase va a ser productivo. Elegí hacer un mosaico de palabras de esta manera ya que considero que es un medio útil para resumir y transmitir conceptos relacionados con el tema abordado.

 

Nube de palabras por Romina Matiuzzi

Mi mosaico de palabras lleva la frase: ''formas de producir saberes''. La idea es representar que cada forma de producir saberes es una herramienta, que sabiendo como usarla puede servir para lograr nuestros objetivos (por eso la mano, como herramienta). En el texto se hace hincapie en que las innovaciones se pueden (y a estas alturas, se deben) integrar en la sala de aula y saberlas aprovechar al maximo puede ser una manera muy util de utilizar las nuevas tecnologias en la enseñanza y aprendizaje

Nube de palabras

Elegí para mi mosaico de imágenes el formato de una "ESCALERA" como representación de cada peldaño que vamos subiendo o el camino de ascenso simbolizando el avance en la tecnología aplicada al aula. Son aprendizajes que vamos incorporando como parte de nuestra alfabetización tecnológica que no sólo es desde los alumnos, sino también por parte de los educadores. La interacción que se genera con los artefactos tecnológicos nos permite abrirnos a un mundo digital generando redes y conexiones con otras culturas.

Nube de palabras

Elegí la palabra innovación porque me parece mas que necesario realizar una adaptación a las TICs, a fin de poder apropiarnos de todo aquel conocimiento al cual podamos acceder.

Transformación: Palabra clave, según mi criterio. Nos permite ir mas allá de los conocimientos propios, realizando una fusión con los externos esperando alcanzar los objetivos exitosamente.

Comunicación, en el aula y fuera de ella, a través de otros entornos.esencial en todos los ámbitos sociales, mas aun cuando se comparten conocimientos entre docentes y alumnos.

Creación y producción: indispensables e inagotables, lógicamente acompañadas del buen uso de la tecnología. Se pueden lograr excelentes resultados.

En el aula, mas allá del aula creación y producción.

Docentes y alumnos productores no solo consumidores