Para Harris y Hofer (2009) citado en Manso (2011)
la integración efectiva de las TIC a la hora de planificar clases reside en
que los docentes deben tener en cuenta las necesidades y los intereses de los
alumnos en relación con los contenidos curriculares que van a enseñar y en
función de esto seleccionar la tecnología adecuada. En este sentido, es
necesario explicar el modelo del Conocimiento Tecnológico Pedagógico
Disciplinar (TPACK, por su nombre en inglés) creado por Mishra & Koehler (2006). He aquí una presentación realizada por Silvia Carraud que lo resume.
