Recopilación de mi proyecto

Actividad 4 y 5 en Hotpotatoes

El tema desarrollado para estas actividades hace parte de la secuencia didáctica, "Los diferentes tipos de encuentros de consonantes", para alumnado de secundario, nivel B1. El tipo de abordaje sigue la misma línea de las actividades 2 y 3, con elementos audiovisuales para provocar motivación y que el grupo demuestre sus conocimientos previos. Luego, se introduce el texto y el ejercicio de fijación. En Hotpotatoes, adapté  los ejercicios de la consigna "Descubra el secreto de una vida mejor", en Cross, Mix y Quiz.

Mariana Marasco, My toolkit.

My Toolkit

Este toolkit representa la evolución de mi trabajo en el recorrido de ésta materia. Por este motivo elegí la forma que evoca al "reciclaje". El rearmarse, adaptarse, ser creativo a partir de conocimientos previos y el desafío que ésto implica. La paciencia (cualidad que muchas veces me cuesta encontrar en mí misma) para hacer y rehacer los ejercicios propuestos sin dejar que la ansiedad se apodere de mí misma. Realmente disfruté de ésta cursada y de los recursos nuevos que me llevo para aplicar en mis clases.  

Mariana Marasco, Genially

Mariana Marasco, TPACK, MEC, Google Slides.

Mariana Marasco, TPACK, MEC, PDI.

En esta ocasión decidí trabajar el tema "Descurbimiento de Brasil". Para ello, elegí como input del tema un videoquiz corto animado. Luego, para fijar conocimiento, se armó una actividad con un texto, también sobre este tema, en donde los alumnos deben completar los espacios con el verbo conjugado en el tiempo correspondiente. Para finalizar, se realizó una actividad con el objetivo de fijar vocabulario, en donde los alumnos tienen que completar un crucigrama con el vocabulario trabajado tanto en el videoquiz como en el texto.

Mariana Marasco, TPACK, MEC

En esta ocasión decidí trabajar el tema "Descurbimiento de Brasil". Para ello, elegí como input del tema un videoquiz corto animado sobre el tema. Luego, para fijar conocimiento, se armó una actividad con un texto, también sobre este tema, en donde los alumnos deben completar los espacios con el verbo conjugado en el tiempo correspondiente. Para finalizar, se realizó una actividad con el objetivo de fijar vocabulario, en donde los alumnos tienen que completar un crucigrama con el vocabulario trabajado tanto en el videoquiz como en el texto.